生物體能夠由小長(zhǎng)大,與細(xì)胞的
 
 
有關(guān).
分析:此題考查的是生物體由小長(zhǎng)大的原因.生物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂長(zhǎng)大的.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
解答:解:生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂不開的.構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).但是細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂;細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.如果是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞.若是植物細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁.于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.因而生物體也由小長(zhǎng)大.
故答案為:生長(zhǎng);分裂.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)
(填甲或乙)是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,因它有
細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
細(xì)胞壁、液泡和葉綠體

(2)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,能控制物質(zhì)進(jìn)出的是[
B
B
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,在它的外面有[
A
A
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
.[
C
C
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
是遺傳信息庫(kù).一個(gè)生物體能夠由小長(zhǎng)大,主要是由于細(xì)胞的
分裂
分裂
分化
分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)
(填甲或乙)是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,因它有
[A]細(xì)胞壁
[A]細(xì)胞壁
.(填一個(gè)即可)
(2)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,能控制物質(zhì)進(jìn)出的是[
B
B
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(3)一個(gè)生物體能夠由小長(zhǎng)大,主要是由于細(xì)胞的
分裂
分裂
、
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
分化
分化
的結(jié)果.
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)閇
F
F
]
液泡
液泡
中含有大量的糖分.

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