A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2是否為植物光合作用的原料 | B、兩個(gè)裝置中裝置一為實(shí)驗(yàn)裝置,裝置二為對(duì)照裝置 | C、裝置一放置NAOH溶液的目的是去除植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2 | D、用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、增加周?chē)趸嫉臐舛?/span> | B、降低周?chē)臏囟纫栽黾佑袡C(jī)物的合成 | C、降低周?chē)諝庵醒鯕獾臐舛?/span> | D、增加吸收光能的作物葉片的面積 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、老鼠被天竺葵釋放的有毒物質(zhì)殺死 | B、NaOH有強(qiáng)烈的腐蝕性,老鼠受腐蝕而死亡 | C、裝置內(nèi)只有空氣,沒(méi)有食物,老鼠饑餓而死 | D、吸收了二氧化碳,植物不能進(jìn)行光合作用,老鼠因缺氧而死亡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)有進(jìn)行暗處理或暗處理時(shí)間不充分 | B、實(shí)驗(yàn)材料暗處理時(shí)間太長(zhǎng) | C、實(shí)驗(yàn)材料光照時(shí)間過(guò)長(zhǎng),沒(méi)遮光的部分合成的淀粉輸送到遮光的部分 | D、遮光部分沒(méi)有遮嚴(yán)實(shí),或沒(méi)有進(jìn)行著光處理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧氣,有光條件 | B、水,無(wú)光條件 | C、二氧化碳,有光條件 | D、陽(yáng)光,有光條件 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
2 |
A、二氧化碳 | B、氧氣 |
C、氮?dú)?/td> | D、甲烷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、裝置1與2 | B、裝置1與3 | C、裝置2與3 | D、裝置2與4 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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