分析 植物的組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.
解答 解:(1)組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇.如圖A內(nèi)的莖尖可以叫外植體.
(2)植物的組織培養(yǎng)要在無(wú)菌的條件下進(jìn)行,整個(gè)過(guò)程要確保無(wú)菌.B瓶?jī)?nèi)的結(jié)構(gòu)是A內(nèi)的植物組織分裂、分化形成的愈傷組織,愈傷組織利于生根、發(fā)芽.
(3)植物細(xì)胞的全能性是指植物的每個(gè)細(xì)胞都包含著該物種的全部遺傳信息,從而具備發(fā)育成完整植株的遺傳能力.在適宜條件下,任何條件下,任何一個(gè)細(xì)胞都可以發(fā)成一個(gè)新個(gè)體.
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新品種,培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)作物,迅速繁殖名貴花卉等.
故答案為:(1)外植體;
(2)無(wú)菌;愈傷組織;
(3)植物體的每一個(gè)活細(xì)胞,在適當(dāng)?shù)碾x體條件下,都具有重新形成一個(gè)完整植株的潛在能力;
(4)培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)作物,迅速繁殖名貴花卉等.
點(diǎn)評(píng) 植物的組織培養(yǎng)知識(shí)難度一般,多以選擇題的形式出現(xiàn),注意理解和掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B1 | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪要經(jīng)常浮向水面用肺呼吸 | |
B. | 蝌蚪有一個(gè)時(shí)期,心臟胃一心房,一心室,只有一條循環(huán)路線 | |
C. | 蝌蚪的形態(tài),結(jié)構(gòu)都很像魚 | |
D. | 蝌蚪后期會(huì)長(zhǎng)出四肢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 礦泉水 | B. | 米飯 | C. | 牛奶 | D. | 肉食品 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 教室常開窗通風(fēng) | B. | 外出帶口罩 | ||
C. | 讓生病學(xué)生回家休養(yǎng) | D. | 提前接種疫苗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在陰天或者傍晚移栽 | B. | 移栽時(shí)去掉一部分枝葉 | ||
C. | 幼苗的根系適量帶土 | D. | 在中午陽(yáng)光比較充足時(shí)移栽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
參賽組 | 運(yùn)動(dòng)員名單 |
長(zhǎng)跑組 | 蜥蜴、蝸牛、龜、揚(yáng)子鱷、蚯蚓、企鵝… |
飛高組 | 丹頂鶴、蜻蜓、海鷗、蜂鳥、鷹、蝙蝠、大雁… |
游泳組 | 魷魚、鯽魚、娃娃魚、鯨魚、海馬、鯊魚、中華鱘、對(duì)蝦、金魚… |
短跑組 | 鴕鳥、華南虎、獵豹、狼、羚羊、獅子… |
跨欄組 | 猴子、袋鼠、兔子、山羊、梅花鹿、黑猩猩… |
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