【題目】含羞草的葉子被碰后會合攏,這說明生物具有 ( )
A.生長現(xiàn)象
B.應(yīng)激性
C.繁殖
D.呼吸
【答案】B
【解析】解:生物具有一下特征:1、生物的生活需要營養(yǎng);2、生物能夠進行呼吸;3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);5、生物能夠生長和繁殖;6、除病毒外,生物都是由細胞構(gòu)成的,含羞草的葉子被碰后會合攏,表明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng),屬于應(yīng)激性,如植物的葉具有向光性,根的向地性、向水性、向肥性。
故答案為:B
理解生物的特征,據(jù)此答題。
應(yīng)激性是指一切生物對外界各種刺激(如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)等)所發(fā)生的反應(yīng)。應(yīng)激性是一種動態(tài)反應(yīng),是細胞對刺激發(fā)生反應(yīng)的特性。在比較短的時間內(nèi)完成。應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境,可見它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
組別 | 婚配方式 | 被調(diào)查 | 子 女 | |
單眼皮 | 雙眼皮 | |||
① | 單眼皮×單眼皮 | 48 | 58 | 0 |
② | 雙眼皮×雙眼皮 | 85 | 24 | 70 |
③ | 雙眼皮×單眼皮 | 162 | 54 | 126 |
請問答下列問題:
(1)父母為雙眼皮,而子女為單眼皮,此現(xiàn)象稱為;父母為雙眼皮,子女為雙眼皮,此現(xiàn)象稱為。
(2)根據(jù)表中第組數(shù)據(jù)可以推測單眼皮為性狀。
(3)若第3組中某家庭父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是。
(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是。
(5)如果第1組家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她能生出雙眼皮的孩子嗎?為什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是一個正常人的血漿、原尿和尿液的檢驗結(jié)果(“+”表示有!-”表示無),請判斷甲、乙、丙分別是( )
物質(zhì) | 血漿 | 原尿 | 尿液 |
甲 | + | - | - |
乙 | + | + | - |
丙 | + | + | + |
A.葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)、尿素B.大分子蛋白質(zhì)、尿素、葡萄糖
C.尿素、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖D.大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意,回答問題
(1)傳染病能夠在人群中流行,必須同時具備、和這三個基本環(huán)節(jié)。缺少其中任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來。
(2)艾滋病的病原體是。
(3)傳染病的預(yù)防措施可以分為傳染源、傳播途徑和易感人群三個方面。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( )
A.胎盤和臍帶是胎兒在子宮中與母體進行物質(zhì)交換的器官
B.受精卵形成及分裂形成胚泡的部位分別是輸卵管和子宮
C.父母的全部遺傳物質(zhì)可通過精子和卵細胞傳遞給后代
D.青春期的男孩和女孩表現(xiàn)出的第二性征與激素有關(guān)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)在學(xué)習(xí)細菌和真菌的內(nèi)容后進行的相關(guān)知識梳理,錯誤的是( )
選項 | 細菌 | 真菌 | |
A | 結(jié)構(gòu)特點 | 無成形的細胞核 | 有成形的細胞核 |
B | 生殖方式 | 分裂生殖 | 都可進行孢子生殖 |
C | 營養(yǎng)方式 | 絕大多數(shù)異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
D | 與人類關(guān)系 | 可以做面包、釀醋等 | 可以釀酒、生產(chǎn)抗生素等 |
A.AB.BC.CD.D
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