每種動(dòng)物都有自己的行為，下列行為中都屬于學(xué)習(xí)行為的一組是：（ ）

A．母雞孵蛋，鵝看家；

B．鼠走迷宮，黑猩猩用木棍取食螞蟻洞里的螞蟻；

C．象吃香蕉，狗撿回扔到遠(yuǎn)處的飛盤(pán)；

D．貓去固定的地方吃東西，蛇蛻皮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用鹽腌青菜，過(guò)一段時(shí)間青菜周圍由許多水出現(xiàn)，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞吸水B．細(xì)胞液濃度等于周圍溶液濃度C．細(xì)胞液濃度大于周圍溶液的濃度D．細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．要想扦插的枝條能夠成活，下面哪一項(xiàng)的處理能保留枝條內(nèi)的水分（　�。�
A．莖段要保留兩個(gè)節(jié)B．莖段下方的切成斜口
C．要去掉部分葉子D．把下面一個(gè)節(jié)插入土中

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上10.23周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若人類對(duì)兩食物網(wǎng)中的鼠大量捕殺,則受到影響最嚴(yán)重的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．甲生態(tài)系統(tǒng)

B．乙生態(tài)系統(tǒng)

C．甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)受影響程度相同

D．無(wú)法判斷

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上10.15周考生物試卷（解析版） 題型：填空題

群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息。動(dòng)物的__________、_________和_______等都可以起傳遞信息的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上10.15周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為提出了自己的認(rèn)識(shí)，其中正確的是（ ）

A．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，在所有行為中所占比例也越大；

B．先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是由遺傳物質(zhì)控制的；

C．無(wú)脊椎動(dòng)物比較低等，它們沒(méi)有學(xué)習(xí)行為；

D．動(dòng)物界中，只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：探究題

現(xiàn)有小鯉魚(yú)數(shù)條，金魚(yú)缸、涼開(kāi)水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究魚(yú)在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣。

（1）提出問(wèn)題：魚(yú)在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣？

（2）作出假設(shè)： 。

（3）設(shè)計(jì)探究方案：

①取兩個(gè) 的魚(yú)缸，編號(hào)為甲、乙，分別向其中加入等量的 和 。

②分別取5條小鯉魚(yú)放入甲、乙兩金魚(yú)缸中，觀察一段時(shí)間并記錄鯉魚(yú)的不同表現(xiàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，甲中的小鯉魚(yú) ，而乙中的小鯉魚(yú) 。

（5）根據(jù)預(yù)測(cè)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上9.30周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于恒溫動(dòng)物的是（ ）

A．人 B．雞 C．狗 D．青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在①血量過(guò)少②紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少③營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)少④紅細(xì)胞中血紅蛋白含量過(guò)少⑤血小板數(shù)量過(guò)少這五種原因中，引起貧血的主要原因是（　�。�
A．①③B．②④C．②③⑤D．③④⑤

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