(2011?青島)下列關(guān)于植物類群的敘述,正確的是( 。
分析:此題主要考查的是植物的分類、主要特征等相關(guān)知識(shí),分析解答.
解答:解:A、海帶屬于藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,細(xì)胞內(nèi)含葉綠素、胡蘿卜素、墨角藻黃素和大量的葉黃素等,葉黃素使之呈現(xiàn)褐色.不符合題意.
B、苔蘚植物無(wú)根,有莖、葉的分化,但莖葉中無(wú)輸導(dǎo)組織,其受精沒(méi)有脫離水的限制,因此適于生活在陰濕處.不符合題意.
C、銀杏是裸子植物,其種子外無(wú)果皮包被,裸露不能形成果實(shí),不符合題意.
D、裸子植物有種子,適于在干旱的陸地上生活,無(wú)花,種子外面無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí).被子植物的種子外面有果皮包被著,被子植物在繁殖的過(guò)程中能受到更好的保護(hù),適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng),適于生活在不同的環(huán)境中;其次有些果實(shí)的表面有翅或毛,適于隨風(fēng)傳播;有些果實(shí)顏色鮮艷,有香甜的漿液或果肉,能誘使動(dòng)物來(lái)吃,利于播種.因此被子植物是植物界中最高等的一個(gè)類群,其種類最多,分布最廣.符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物的主要特征,明確其分類,結(jié)合題意,靈活解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?青島)如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程.其中①代表氧氣,A、B、C分別表示生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)C表示的生理過(guò)程是
光合作用
光合作用
;能降低植物體的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過(guò)程是
蒸騰作用
蒸騰作用

(2)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量.
(3)植物根部吸水的主要部位是
根尖的成熟
根尖的成熟

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,采取間作套種、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率.
(5)某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究:
①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜,再將植物置于光下一段時(shí)間,然后摘下一片葉子,用酒精脫去葉綠素,漂洗后滴加碘液,葉片呈藍(lán)色.該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
淀粉是光合作用的產(chǎn)物
淀粉是光合作用的產(chǎn)物

②氣體是如何進(jìn)出植物葉片的呢?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片放到顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是
氣孔
氣孔
植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?青島)某校生物興趣小組的同學(xué)針對(duì)細(xì)菌和真菌進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題研究.
(1)在培養(yǎng)細(xì)菌過(guò)程中,同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落(如圖).圖中
A
A
屬于細(xì)菌菌落.細(xì)菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
細(xì)菌有未成形的細(xì)胞核
細(xì)菌有未成形的細(xì)胞核

(2)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常常在一塊地中輪流種植玉米和大豆,這是因?yàn)槎箍浦参锔坑?!--BA-->
根瘤菌
根瘤菌
,能夠?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)提供含氮物質(zhì).
(3)進(jìn)行“酵母菌在無(wú)氧條件下產(chǎn)生酒精”的實(shí)驗(yàn)探究,某同學(xué)在下列三套裝置中加入等量的干酵母(內(nèi)有活的酵母菌)和等量水,A、C中加入等量葡萄糖,并將三套裝置放在溫暖環(huán)境中.該實(shí)驗(yàn)的變量是
有無(wú)氧氣
有無(wú)氧氣
;需選擇
A、C
A、C
兩套裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn);上述裝置中能產(chǎn)生酒精的是
A
A

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?青島)以下是某同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案