4.某同學探究影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件,取了4個罐頭瓶,分別放入餐巾紙并撒入10粒種子,實驗方案及結(jié)果如表
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方式撒少量清水,使餐巾紙濕潤,擰緊瓶蓋不灑水,保持干燥,擰緊瓶蓋倒入較多的清水,使種子淹沒,擰緊瓶蓋撒少量清水,使餐巾紙濕潤,擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃,有光25℃,有光25℃,有光4℃,有光
實驗結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
根據(jù)實驗回答問題:
(1)1和2號瓶的實驗結(jié)果說明種子萌發(fā)需要一定的水分
(2)1號瓶和4號瓶的實驗結(jié)果說明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件
(3)1號瓶和3號瓶的實驗結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件
(4)如果該同學要“探究種子的萌發(fā)是否需要光”,還需要設置5號瓶,5號瓶應放置在無光(“有光”或“無光”)的環(huán)境中,除這一條件外其他條件都應與1號瓶相同.

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:(1)“1號瓶與2、3、4號瓶都只有一種條件不同,其他條件都相同”,因此,這四個瓶可以構(gòu)成3組對照實驗.1號瓶和2號瓶唯一不同的變量是水分,2號瓶不灑水,種子不萌發(fā);1號瓶撒少量清水,種子萌發(fā).因此,1號瓶和2號瓶的實驗結(jié)果說明水分是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(2)1號瓶和4號瓶唯一不同的變量是溫度,1號瓶溫度適宜,種子萌發(fā);4號瓶4℃,溫度不適宜,種子不萌發(fā).因此,1號瓶和4號瓶的視野結(jié)果說明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(3)1號瓶和3號瓶唯一不同的變量是空氣,1號瓶有空氣,種子萌發(fā);3號瓶倒入較多的清水使種子淹沒,缺乏充足的空氣,種子不萌發(fā).因此,1號瓶和3號瓶的實驗結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(4)“如果該同學要探究玉米種子的萌發(fā)是否需要光”,唯一不同的變量是光,除光不同外其他條件如水、空氣、溫度都相同且適宜.因此,“還需要設置5號瓶”,1號瓶放置環(huán)境有光,所以5號瓶應放置在無光的環(huán)境中,其他條件與1號瓶相同.
故答案為:(1)1;2
(2)適宜的溫度;
(3)充足的空氣;
(4)無光;1.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.

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4.請你閱讀材料并回答問題:
材料一:傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個變種(即SARS病毒)引起的.其傳播特點主要是通過近距離飛沫、空氣傳播.專家建議,在“非典”防治工作中對“非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離、早治療;要講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對工作和生活場所進行通風、消毒;積極參加體育鍛煉,增強自身抵抗力.
材料二:退休教授姜素椿不幸感染非典型肺炎.患病后,姜教授在自己身上大膽試驗,很多“非典”患者注射其痊愈后的血清,最后戰(zhàn)勝了病魔,很快康復出院,為救治“非典”病人開辟了一條新路.
(1)由以上材料中可知,姜素椿感染了“非典”,那么,此人在患病前后,在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應分別屬于易感人群和傳染源.
(2)從傳染病預防的角度看,講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,對生活和工作場所進行通風、消毒,這些措施是為了切斷傳播途徑;積極參加體育鍛煉屬于保護易感人群.
(3)由材料二可以看出,注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是因為康復患者的血清中存在抗體.
(4)在免疫學上,“SARA”病毒相當于抗原,進入“非典”病人人體后,刺激免疫細胞產(chǎn)生抗體,人們可根據(jù)此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進行預防接種,從而使人獲得免疫力,這屬于特異性免疫免疫.

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