9．生物分類的等級中，最大的分類單位是門．×（判斷對錯）．

分析 生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級越小，動物的親緣關(guān)系越近，等級越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)．

解答 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位．故說法錯誤．
故答案為：×．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．人出汗、呼出二氧化碳和排尿，反映的生物基本特征是新陳代謝．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．兩棲動物的特點是（　�。�
A．用肺呼吸
B．生殖發(fā)育離不開水，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中
C．用鰓呼吸
D．能生活在陸地上，也能生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)蘑菇的一些說法中，錯誤的是（　�。�
A．蘑菇是一種多細(xì)胞生物B．蘑菇是一類大型的真菌
C．蘑菇的營養(yǎng)方式為腐生D．蘑菇均可以使用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某省某市李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事：她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”--常常咳嗽．這是怎么回事呢？李女士帶它去看獸醫(yī)，檢查結(jié)果卻是鸚鵡完全健康．原來李女士經(jīng)�？人裕W鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了．這讓李女士上中學(xué)的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對鸚鵡進(jìn)行了研究．請分析回答：

（1）鸚鵡惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽聲，屬于后天學(xué)習(xí)行為．
（2）鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色，圖1所示為鸚鵡羽色后代的遺傳圖解．圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．
（3）根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出黃色為顯性性狀．若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則親代黃色羽毛個體的基因組成為Hh、Hh．
（4）若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配（如圖2），則后代個體的羽毛顏色的可能情況是：①全部是黃色；②后代既有黃色也有藍(lán)色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下關(guān)于節(jié)肢動物的說法，正確的是（　�。�
A．身體和附肢都分節(jié)B．身體表面有角質(zhì)層
C．都用鰓呼吸D．一般有兩對翅

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）圖中的③是肱二頭肌，此時它是收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，所以圖甲表示的是屈肘（填“伸肘”或“屈肘”）動作．
（2）圖中的①⑦⑧⑨組成關(guān)節(jié)，它與骨和肌肉組成運動系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．通過閱讀課文，李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機物作為食物．讀后，李輝同學(xué)對蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究，并邀你一起來參與．
（1）你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中．
（2）根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇水分作為變量，其他條件都要保持相同．
（3）下面是李輝同學(xué)設(shè)計的幾個實驗方案，其中你認(rèn)為最佳的是B．
A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾．然后在中央放20條蚯蚓，30分鐘后觀察
B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放20條蚯蚓，30分鐘后觀察
C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察
（4）上述方案需經(jīng)多次 （填“一次”或“多次”）實驗，原因是避免偶然性，提高實驗準(zhǔn)確性
（5）你預(yù)測實驗結(jié)果是：蚯蚓在潮濕的環(huán)境中的數(shù)量較多 （填“較多”或“較少”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．白蘿卜露出地面的部分常會變成綠色，這可以作為什么的實例（　�。�
A．葉綠體在光下能進(jìn)行光合作用B．葉綠素只有在光下才能形成
C．光合作用能制造淀粉D．葉綠體含有葉綠素

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