10.觀察下面兩幅霉菌圖,回答:
(1)小明打開(kāi)柜子發(fā)現(xiàn)前幾天買(mǎi)的橘子全部發(fā)霉了,如果借助工具觀察發(fā)霉的地方,則看到結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖B(填字母)相似,這是青霉.
(2)A圖中的③和B中的⑥都是營(yíng)養(yǎng)菌絲,可以伸入到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)里吸取有機(jī)養(yǎng)料.
(3)A圖中的①是孢子,A圖中的霉菌孢子成熟時(shí)顏色為黑色、黃色、紅色,B圖中的霉菌孢子成熟時(shí)顏色為青綠色,孢子散落在適宜環(huán)境中可以萌發(fā)成新個(gè)體.

分析 (1)真菌常為絲狀的有機(jī)體,青霉、曲霉都是由菌絲構(gòu)成的.營(yíng)養(yǎng)菌絲深入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng),直立菌絲(氣生菌絲),生長(zhǎng)到一定階段,頂端產(chǎn)生孢子囊,孢子囊有不同的顏色如青霉的是青綠色,曲霉的有黑色、黃色、紅色等.孢子囊內(nèi)有大量的孢子,孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)生出菌絲,形成新個(gè)體.大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代.
(2)圖A中的圖中①是孢子囊,②直立菌絲,③營(yíng)養(yǎng)菌絲,孢子囊呈掃帚狀,因此此圖是曲霉;圖B中,④是孢子,成放射狀,⑤是直立菌絲(孢囊梗),⑥是營(yíng)養(yǎng)菌絲,是青霉菌.

解答 解:(1)小明打開(kāi)柜子發(fā)現(xiàn)前幾天買(mǎi)的橘子全部發(fā)霉了,如果借助工具觀察發(fā)霉的地方,則看到結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖B相似,這是青霉.
(2)A圖中的③和B中的⑥都是營(yíng)養(yǎng)菌絲,可以伸入到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)里吸取有機(jī)養(yǎng)料.
(3)A圖中的①是孢子,A圖中的霉菌孢子成熟時(shí)顏色為黑色、黃色、紅色,B圖中的霉菌孢子成熟時(shí)顏色為青綠色,孢子散落在適宜環(huán)境中可以萌發(fā)成新個(gè)體.
故答案為:(1)B;青
(2)營(yíng)養(yǎng)
(3)孢子;黑色、黃色、紅色;青綠色

點(diǎn)評(píng) 明確青霉菌和匍枝根霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),用開(kāi)水燙過(guò),即可撕下表皮,露出里面的果肉,吃的時(shí)候感覺(jué)有酸甜味,并能看到一些“筋絡(luò)”.這說(shuō)明番茄中可能有(  )
A.保護(hù)組織、結(jié)締組織、分生組織B.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、神經(jīng)組織D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是(  )
A.④→①→②→③→⑤B.①→②→③→④→⑤C.④→②→①→③→⑤D.⑤→①→③→④→②

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在李白的《古風(fēng)•十二》中有詩(shī)寫(xiě)道“松柏本孤直,難為桃李容.”李白認(rèn)為松柏比之于桃李樸實(shí)無(wú)華,能頑強(qiáng)生長(zhǎng).與桃樹(shù)相比,松樹(shù)最主要的不同之處是( 。
A.果實(shí)內(nèi)有種子B.球果是有果皮包著種子的果實(shí)
C.種子由受精卵發(fā)育而來(lái)D.沒(méi)有果皮,種子裸露在外

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.遠(yuǎn)古時(shí)代的大量被子植物被埋在地下,形成了現(xiàn)代使用的煤×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào).
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深.
③把6個(gè)花盆按照如表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2號(hào)            室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3號(hào)室溫(0℃),光照充足,適量澆水
4號(hào)室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
5號(hào)室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
6號(hào)室溫(20℃),光照較暗,不澆水
(1)該實(shí)驗(yàn)探究光、溫度、水非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖,其優(yōu)點(diǎn)是能保持馬鈴薯的優(yōu)良性狀,而且繁殖快速.
(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的缺陷是:每種條件下只提供了一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為什么真菌不屬于植物( 。
A.因?yàn)檎婢鷽](méi)有細(xì)胞壁B.因?yàn)檎婢鷽](méi)有葉綠體
C.因?yàn)檎婢鷽](méi)有細(xì)胞核D.因?yàn)檎婢鷽](méi)有細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于H7N9禽流感病毒的敘述正確的是( 。
A.是植物病毒
B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.繁殖方式為分裂生殖
D.離開(kāi)寄生的活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.考試時(shí),大腦思維要高速運(yùn)轉(zhuǎn),其腦細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在排出體外的過(guò)程中,可以不經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.右心室B.左心房C.體靜脈D.肺動(dòng)脈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案