A. | 兩個(gè)饅頭、一杯可樂 | B. | 一個(gè)雞蛋、一杯開水 | ||
C. | 一個(gè)雞蛋、一個(gè)饅頭、一杯橙汁 | D. | 兩個(gè)饅頭、一杯橙汁 |
分析 合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡營(yíng)養(yǎng).“全面”是指攝取的營(yíng)養(yǎng)素種類要齊全;“平衡”是指攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素的量要適合,與身體的需要保持平衡.為了做到合理營(yíng)養(yǎng),按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物,以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩.
解答 解:平衡膳食指的是由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,既不缺乏,也不過多.李明同學(xué)的四份早餐食譜中:A食譜中主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是糖類、B食譜中主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì),營(yíng)養(yǎng)成分都不全面,D食譜中主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是糖類,營(yíng)養(yǎng)成分都不全面,只有C食譜中含有的營(yíng)養(yǎng)全面、均衡,最為合理.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)及平衡膳食寶塔的含義.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞分裂后新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體數(shù)目相同但形態(tài)不同 | |
B. | 植物的葉片表皮細(xì)胞中沒有葉綠體所以表皮不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 銀杏的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→根、莖、葉、果實(shí)→植物體 | |
D. | 細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈣 | B. | 磷 | C. | 鐵 | D. | 碘 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲嫁給了舅舅的兒子 | B. | 乙與姑媽的兒子結(jié)婚 | ||
C. | 丙和其姨媽的女兒結(jié)婚 | D. | 丁與嬸嬸的哥哥的女兒結(jié)婚 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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