1．動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由外向里依次是（　�。�
1．細(xì)胞膜  2．細(xì)胞壁    3．細(xì)胞質(zhì)   4．細(xì)胞核．
A．234B．134C．312D．432

分析 動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最外面是細(xì)胞膜，然后是透明黏稠的細(xì)胞質(zhì)和球形的細(xì)胞核．

解答 解：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動(dòng)物（人）細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體，通過(guò)比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．動(dòng)物細(xì)胞從外到內(nèi)依次是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．苔蘚植物和蕨類植物的共同特征是（　�。�
A．種子裸露B．有根、莖、葉的分化
C．都生活在陰濕的環(huán)境中D．有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在腎單位的結(jié)構(gòu)中，具有濾過(guò)作用的是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．使用顯微鏡的步驟有取鏡和安放，對(duì)光，觀察三步．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B．在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖顯示兩類生物細(xì)胞分裂過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1顯示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程；圖2顯示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程．
（3）由圖可知，細(xì)胞分裂先是細(xì)胞核分裂成兩份，再是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是克隆羊多莉的身世圖，據(jù)圖填空：

（1）生出來(lái)的多莉幾乎跟B羊一模一樣．（填標(biāo)號(hào)）
（2）小羊多莉的身世說(shuō)明遺傳信息在細(xì)胞核中．
（3）若B羊的體細(xì)胞中染色體為n對(duì)，則多莉的體細(xì)胞中染色體為n對(duì)．
（4）A羊提供的是無(wú)核卵細(xì)胞B羊提供的是細(xì)胞核，C羊提供的是子宮（或孕育場(chǎng)所）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列哪一項(xiàng)不是生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例（　�。�
A．蛇在冬季會(huì)冬眠
B．春天到來(lái)了，小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了
C．蚯蚓在土壤中鉆穴可以耕松土壤
D．生活在沙漠中的仙人掌葉退化成刺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．移栽花和莊稼，都需要經(jīng)常松土是為了給根的呼吸提供氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案