農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交,培育出油蟠桃,其利用的是( 。
分析:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答:解:生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性;基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別;基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng).每個物種都是一個獨特的基因庫,我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如將油桃和蟠桃進行雜交,培育出油蟠桃,利用的就是基因(遺傳)的多樣性,表明生物基因(遺傳)的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.
故選:B.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.明確雜交育種是利用了基因的多樣性.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?下關(guān)區(qū)一模)江蘇農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交,培育出油蟠桃,其利用的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濱州)農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交,培育了油蟠桃,其利用的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:下關(guān)區(qū)一模 題型:單選題

江蘇農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交,培育出油蟠桃,其利用的是( 。
A.遺傳多樣性B.物種多樣性
C.環(huán)境多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2013年江蘇省南京市下關(guān)區(qū)中考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

江蘇農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交,培育出油蟠桃,其利用的是( )
A.遺傳多樣性
B.物種多樣性
C.環(huán)境多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案