13.一般臥室里不能擺放過(guò)多的植物過(guò)夜,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.植物呼吸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳B.植物生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)C.植物會(huì)釋放過(guò)多的氧氣D.植物與人之間爭(zhēng)氧氣

分析 植物細(xì)胞利用氧,將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生物體生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用.
植物體在任何時(shí)候都要進(jìn)行呼吸作用,以便釋放能量維持生命活動(dòng)的需要,而光合作用只有在光下才能進(jìn)行.

解答 解:植物在夜間不進(jìn)行光合作用而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水,使臥室內(nèi)的氧氣減少,二氧化碳增多;人的呼吸作用也要消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.這樣人與植物爭(zhēng)氧,使臥室內(nèi)的氧氣過(guò)少,二氧化碳過(guò)多,不利于人體健康.所以“一般臥室里不能擺放過(guò)多的植物過(guò)夜”,這是因?yàn)橹参锱c人之間爭(zhēng)氧氣.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握花草夜間不能進(jìn)行光合作用還要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在完成“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)后,某生物興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)中裝淀粉液和唾液(或清水)的兩支試管要保持37℃的恒溫一定時(shí)間產(chǎn)生了疑問(wèn),于是又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步探究:
組別加入的物質(zhì)處理溫度時(shí)間加碘液后的現(xiàn)象
甲組淀粉液+2ml唾液攪拌37℃10min
乙組淀粉液+2ml唾液攪拌80℃10min變藍(lán)
丙組淀粉液+2ml唾液攪拌0℃10min變藍(lán)
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的變量是溫度.
(2)操作時(shí),興趣小組成員用A、B、C三支試管各取適量且等量的淀粉液,用D、E、F三支試管各取2ml唾液.將D試管中的唾液倒入A試管定為甲組,E試管中的唾液倒入B試管定為乙組,F(xiàn)試管中的唾液倒入C試管定為丙組.?dāng)嚢杈鶆蚝髮⒓捉M、乙組和丙組的試管分別放入37℃、80℃、0℃的恒溫保箱中10分鐘.他們的操作有錯(cuò)誤,請(qǐng)改正錯(cuò)誤之處:直接向A、B、C三只試管滴加2ml唾液.
(3)滴加碘液后,甲組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán).
(4)分析上面的實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是:唾液只有在37℃才能更好的發(fā)揮活性.
(5)淀粉在人體最終被消化成葡萄糖,通過(guò)小腸吸收進(jìn)入血液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列結(jié)構(gòu)中,用于調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是( 。
A.準(zhǔn)焦螺旋B.物鏡C.目鏡D.遮光器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在無(wú)碘的水中用無(wú)碘食物飼養(yǎng)蝌蚪,最可能的結(jié)果是蝌蚪( 。
A.不能發(fā)育成蛙B.發(fā)育成甲狀腺腫大的蛙
C.發(fā)育成正常的蛙D.很容易死亡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是( 。
A.B.烏龜C.青蛙D.河馬

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生物圈的范圍不包括( 。
A.大氣圈B.水圈C.巖石圈D.地殼內(nèi)部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.影響生物生活的環(huán)境因素可分為非生物因素、生物因素兩類;其中稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分屬于生物因素中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.把一種生物的某個(gè)基因用生物技術(shù) 的方法移入到另一種生物基因組中,就會(huì)培育出轉(zhuǎn)基因生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)甲圖中①是種皮,對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用.
(2)甲圖中④是胚芽,能發(fā)育成莖和葉.
(3)⑤的名稱是子葉,它的功能是為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).
(4)在種子萌發(fā)過(guò)程中,最先突破種皮的是[②]胚根,將來(lái)它可以發(fā)育成幼苗的[⑧]根.
(5)在種子結(jié)構(gòu)中胚是新植物的幼體,它由②③④⑤ 四部分構(gòu)成(填寫序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案