12．分析下列圖片和資料，并回答問題：
圖一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
圖二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．

（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．

分析 （1）先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的行為．

解答 解：（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為是動(dòng)物的一種本能，屬于 先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為通過環(huán)境因素的作用，通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的行為，屬于 學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．
故答案為：（1）先天性；學(xué)習(xí)
（2）遺傳物質(zhì)；環(huán)境；適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化；

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．綠色開花植物體吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位（　�。�
A．根尖的根冠B．根尖分生區(qū)C．根尖伸長(zhǎng)區(qū)D．根尖成熟區(qū)

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4．驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟可概括如下：①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜；②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來（如圖）置于陽光下照射；③一段時(shí)間后，摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B．脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
C．滴加碘液后，可觀察到遮光部分變成藍(lán)色
D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是我市某中學(xué)生物興趣小組同學(xué)對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）蛇在最短的食物鏈中屬于次級(jí)消費(fèi)者．
（2）如果用被重金屬污染的水澆灌農(nóng)田，一段時(shí)間后，該食物網(wǎng)中體內(nèi)重金屬含量最高的生物是蛇．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱，根本原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（5）到了農(nóng)作物收獲季節(jié)，政府部門常常在道路兩旁、田間地頭打出標(biāo)語“嚴(yán)禁焚燒秸稈”．但有少數(shù)人不聽勸告，仍在農(nóng)田里焚燒秸稈．從生態(tài)方面分析，這種做法的危害是造成大氣污染，浪費(fèi)資源等 （答出兩條，多答不得分）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．渦蟲的特點(diǎn)是（　�。�
A．身體呈兩側(cè)對(duì)稱，有前后、左右和背腹之分
B．有口無肛門，消化后的食物殘?jiān)杂煽谂懦?/td>
C．身體前端有眼點(diǎn)，可以感知光線
D．以上三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．從周敦頤先生的《愛蓮說》、矛盾先生的《白楊禮贊》和徐悲鴻先生的《八駿圖》等優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作用品中，我們不僅能感悟到一些人生哲理，而且還可以看到的生物多樣性的（　�。�
A．間接使用價(jià)值B．科研使用價(jià)值C．潛在使用價(jià)值D．直接使用價(jià)值

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．觀察如圖，完成下列各題

（1）A、B兩圖分別表現(xiàn)兩個(gè)什么動(dòng)作？A圖屈肘；B圖伸肘．
（2）[①]是肱二頭��；[③]是肌腹；[④]是肌腱．
（3）A中，[1]是舒張狀態(tài)，[2]是收縮狀態(tài)．B中，[1]是收縮狀態(tài)，[2]是舒張狀態(tài)．由此說明：運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要兩塊骨骼肌共同配合完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蝗蟲是農(nóng)作物尤其是禾本科農(nóng)作物的主要害蟲，蝗蟲對(duì)禾本科農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是（　�。�
A．產(chǎn)卵以后B．幼蟲時(shí)期C．卵D．成蟲時(shí)期

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2．某同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來不及考慮就迅速松手．如圖是該反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a是效應(yīng)器，由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和相應(yīng)的肌肉構(gòu)成
B．c是脊髓中的神經(jīng)中樞，能使人感覺到燙
C．如果d被切斷，人不會(huì)及時(shí)松手，但還是會(huì)感覺到燙
D．圖中箭頭表示“高溫”能從a傳到c，再從c傳到e

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