(6分)下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動(dòng)物的不同行為,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從動(dòng)物行為獲得途徑看,圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于_________行為,這種行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由_____ ____控制的行為。
(2)圖②所示海豚頂球所消耗的能量由 直接提供。
(3)圖中所示的動(dòng)物行為屬于后天性行為的是 (填序號(hào))。這種行為需要 和 等共同調(diào)控。
(1)先天性 遺傳物質(zhì) (2)ATP
(3)② ③ 神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng)
【解析】
試題分析:(1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:①枯葉蝶的擬態(tài),④青蛙的捕食等,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失;
(2)食物被消化后,營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入細(xì)胞轉(zhuǎn)化為各類有機(jī)物,動(dòng)物細(xì)胞再通過(guò)呼吸作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外,其余的貯存在ATP中,供動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)的需要,ATP在ATP水解酶的作用下遠(yuǎn)離腺嘌呤的高能磷酸鍵斷裂,ATP水解成ADP和游離磷酸團(tuán),并釋放出能量,保證細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量供應(yīng),因此動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量直接來(lái)自于ATP;
(3)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為,動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射,參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為,②海豚表演、③黑猩猩取食白蟻等,后天性行為主要受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素等共同調(diào)控。
考點(diǎn):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的分類,解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的目的、獲得途徑方面來(lái)切入。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動(dòng)物的不同行為,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖①所示的是枯葉蝶的 行為。
(2)圖中所示的動(dòng)物行為屬于后天性行為的是 (填序號(hào))。這種行為需要
和 等共同調(diào)控。[
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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇南京第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動(dòng)物的不同行為,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖①所示的是枯葉蝶的 行為。
(2)圖中所示的動(dòng)物行為屬于后天性行為的是 (填序號(hào))。這種行為需要
和 等共同調(diào)控。[
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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆江蘇南京第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動(dòng)物的不同行為,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖①所示的是枯葉蝶的 行為。
(2)圖中所示的動(dòng)物行為屬于后天性行為的是 (填序號(hào))。這種行為需要
和 等共同調(diào)控。[
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