【題目】保護生物的多樣性是在哪三個層次采取保護措施（　�。�
A.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
B.細胞、基因、染色體
C.基因、物種、數(shù)量
D.細胞、數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A
【解析】解：生物多樣性保護通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．因此，保護生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)（基因）、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理等．
故選：A．
（1）生物多樣性保護通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．（2）保護動物的多樣性的措施：就地保護、易地保護和法制教育和管理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化管中的化學(xué)性消化過程。請據(jù)圖回答：

（1）脂肪從_____開始被消化。

（2）三種物質(zhì)都在_________被徹底消化。

（3）C表示的結(jié)構(gòu)是____________。

（4）曲線甲表示的是_____________的消化過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對動物進行的分類，正確的是（ ）

A. 血吸蟲——扁形動物 B. 蚯蚓——線形動物

C. 蛇——爬行動物 D. 鱷魚——兩棲動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞中，沒有細胞核的是 （ ）

A. 白細胞和紅細胞 B. 成熟紅細胞和血小板

C. 白細胞和血小板 D. 神經(jīng)細胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綜合題

（1）聯(lián)系圖，嘗試著描述一下它們的生活方式：森林古猿在茂密的森林里過著以________為主的熱帶叢林生活，以________等為食物．

（2）通過觀察并與同學(xué)交流人類在起源和發(fā)展的過程中在形態(tài)、使用工具等方面的變化：身體逐漸能夠________，________逐漸被解放出來，能夠使用樹枝、石塊等天然工具，能夠制造________，并且能夠用火等．

（3）人類被稱為“生物圈的主宰者”，改變環(huán)境的能力遠遠超過其他生物．請你用人類起源和發(fā)展的觀點，說明人類是否應(yīng)與自然界和諧發(fā)展．人類起源與森林古猿，是在與________的長期斗爭中進化來的，________的生存下來，________的被淘汰掉，人類雖然是生態(tài)環(huán)境中的重要一員，但人類的活動必須尊重________．人類應(yīng)與自然界________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類和類人猿的骨骼圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）從圖可以看出，人類與類人猿的骨骼很相似，這說明人類與類人猿有共同的________．

（2）從行走方式看，類人猿的行走為臂行，而人類為________．

（3）從骨骼看，類人猿的上肢明顯比下肢________（填“長”或“短”），而人的上肢長、下肢________．

（4）從頭骨看，人的頭骨腦容量________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是海帶的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答問題．

（1）海帶生活在________中，它屬于原生生物中的________．

（2）海帶是多細胞的藻類，其個體像根的部分叫________，起________作用．像葉的部分叫________，能進行光合作用．沒有________、________、________的分化．

（3）海帶體內(nèi)因含較多的________而呈褐色，所以海帶屬于褐藻．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動的實驗，請結(jié)合實驗步驟和圖示回答下列問題：

（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的______________構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活．如圖所示____________________端是蚯蚓身體的前段．理由是肥厚且無節(jié)間溝的__________________靠近身體的該端．

（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會感覺有小的突起，這些小突起叫________________．用放大鏡觀察這些小突起，可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方，具有輔助_____________功能．

（3）用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有___________，故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤，有利于蚯蚓用_____________來呼吸．

（4）實驗完畢后，應(yīng)將蚯蚓如圖處理？ ___________________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進化樹簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表 相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索.請據(jù)圖分析回答：

（1）樹根表示原始生命，它生活在_________中。

（2）圖中A、B代表的生物類群分別是________、________。

（3）_________是也就生物進化最直接的證據(jù)， A是由________進化來的。

（4）由此可知，生物進化的總體趨勢是___________________。

（5）生物之所以能不斷地進化，是_________的結(jié)果。

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同步練習(xí)冊答案