分析 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施,自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.
解答 解:(1)保護(hù)生物多樣性的措施:就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充.建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).(2)保護(hù)海洋魚類資源是可再生資源,如果我們?nèi)祟惒患右员Wo(hù)和合理的開發(fā),就會(huì)減少直至消失.為了合理的開發(fā)利用,國家采取漁業(yè)政策保護(hù),教導(dǎo)民眾執(zhí)行,國家制定法律規(guī)則,實(shí)行定期捕魚,還要實(shí)行定期限令禁止出海捕魚、設(shè)休漁期、控制網(wǎng)眼的大小等措施,在魚類繁殖期間停止捕魚等.這樣可有效控制幼魚的捕撈,提高漁業(yè)資源量,保護(hù)對(duì)蝦在夏季的繁殖,防止魚類種類的減少,利于保護(hù)海洋動(dòng)物的多樣性.
故答案為:(1)就地保護(hù)、遷地保護(hù)、建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).
(2)青魚;草魚;鰱魚;鳙魚
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 山羊的卷毛與黑毛 | B. | 人的雙眼皮和大眼 | ||
C. | 兔眼睛的黑色與紅色 | D. | 月季的紅花與褐色種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖 | |
B. | 細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 | |
C. | 細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都能分解動(dòng)植物遺體 | |
D. | 細(xì)菌可以通過芽孢繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
類別 | 魚類 | 兩棲類 | 爬行類 | 鳥類 | 哺乳類 |
呼吸器官 呼吸方式 | 鰓 | 幼體用鰓,成體用肺,兼用皮膚呼吸,咽式呼吸 | 肺 | 肺 | 肺 |
心臟幾腔 幾心房 幾心室 | 二腔,一心房一心室 | 三腔,二心房一心室 | 三腔,二心房一心室,心室內(nèi)有一不完全的隔膜 | 氣囊輔助呼吸,雙重呼吸 | 四腔,二心房二心室 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞 | B. | 人們的亂砍濫伐使得森林面積減少 | ||
C. | 生物之間的相互殘殺 | D. | 大量引進(jìn)外物種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鰓呼吸 | B. | 身體、軀干及鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 身體背部有脊柱 | D. | 側(cè)線感知水流方向 |
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