2.光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷探索的結(jié)果,對(duì)圖中有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。
A.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說明,柳樹生長(zhǎng)增重的物質(zhì)來自土壤和水
B.菩羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)證明,植物每時(shí)每刻都能更新污濁的空氣
C.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,葉片脫色后用碘液處理,見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)

分析 綠色植物通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣,條件是光照,場(chǎng)所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),除變量之外其他條件完全相同.

解答 解:A、當(dāng)時(shí)范•海爾蒙特的結(jié)論是綠色植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)主要是水,他當(dāng)時(shí)不知道,增重的物質(zhì)除了部分來源于水以外,主要還來源于空氣中的二氧化碳.A錯(cuò)誤;
B、植物在有光的條件下能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣,B錯(cuò)誤;
C、淀粉遇到碘液變藍(lán)色.滴加碘液并漂洗后,葉片遮光部分不能進(jìn)行光合作用,沒有制造淀粉,所以滴加碘液不變藍(lán),見光部分能進(jìn)行光合作用,制造淀粉,所以滴加碘液變藍(lán),C正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)的方法步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.如圖為上肢肌肉細(xì)胞處血液流動(dòng)及物質(zhì)交換模式圖,據(jù)圖分析血管a、c中流的血液分別是( 。
A.動(dòng)脈血、動(dòng)脈血B.靜脈血、靜脈血C.靜脈血、動(dòng)脈血D.動(dòng)脈血、靜脈血

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13.長(zhǎng)期吸食毒品對(duì)人體健康具有很大的危害,會(huì)使人感染除艾滋病以外的傳染病.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.凡是患有心絞痛的病人,應(yīng)隨身攜帶硝酸甘油等藥品.病痛一旦發(fā)作,應(yīng)立即將藥片舌下含服進(jìn)行自救并及時(shí)到醫(yī)院就診.

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17.科學(xué)探究的正確順序是(  )
①提出問題、谥贫ㄓ(jì)劃③作出假設(shè)、軐(shí)施計(jì)劃、莸贸鼋Y(jié)論、薇磉_(dá)和交流.
A.①②③④⑤⑥B.①③②④⑤⑥C.③②①④⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖中近視眼成像情況及矯正方法正確的分別是(  )
A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于人在生態(tài)系統(tǒng)中的角色判斷正確的是( 。
A.人要以其它生物為食,所以人是消費(fèi)者
B.人可以對(duì)周圍的垃圾進(jìn)行處理,所以人是分解者
C.人可以種植水稻、小麥等農(nóng)作物,所以人是生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中1~6所指的腺體與唾液腺、肝臟相比不同點(diǎn)是無導(dǎo)管,分泌物直接進(jìn)入毛細(xì)血管的血液.
(2)圖中1是垂體,它所分泌的激素是生長(zhǎng)激素.主要作用是調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育.
(3)進(jìn)入青春期后的中學(xué)生,身體發(fā)生了明顯變化,女學(xué)生的變化主要是由[6]卵巢分泌的雌性激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(4)某人近期身感不適,到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)血糖偏高,尿中含糖,綜合檢查確診為糖尿病,導(dǎo)致該病是與[5]胰島的功能異常有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列疾病中,不屬于傳染病的是( 。
A.乙型肝炎B.糖尿病C.肺結(jié)核D.沙眼

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