分析 (1)傳染病是由病原體引起的在生物之間傳播的疾。
(2)達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.
(3)通種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫.
解答 解:(1)因?yàn)榱餍行愿忻笆怯捎诓《疽鸬,其病原體是流感病毒,抗生素是用來殺菌的,對(duì)病毒不起任何作用,所以效果不明顯.
(2)濫用抗生素的惡果之一是使抗生素的效果減弱或無(wú)效,由于抗生素對(duì)致病菌群體進(jìn)行了自然選擇,結(jié)果耐藥菌適應(yīng)環(huán)境而生存,最終產(chǎn)生大量的耐藥菌.
(3)疫苗是滅活的病原體;疫苗保留了病原菌的抗原性,人體注射疫苗后,免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,使人體獲得相應(yīng)的免疫力;由于這種免疫力是后天獲得的,并只對(duì)特定的病原體起作用,因此通過接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病毒
(2)自然選擇
(3)特異性免疫
點(diǎn)評(píng) 掌握病原體、生物進(jìn)化、抗生素的作用及其使用是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 南瓜是由雌蕊的胚珠發(fā)育而來 | |
B. | 南瓜屬于裸子植物 | |
C. | 南瓜可以通過有性生殖方式進(jìn)行繁殖 | |
D. | 植株經(jīng)過開花→受精→傳粉→形成種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 大腦 | C. | 基因 | D. | 神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡膳食,營(yíng)養(yǎng)全面 | B. | 適量運(yùn)動(dòng),控制體重 | ||
C. | 晚睡晚起,不吃早飯 | D. | 不吸煙,不酗酒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葫蘆蘚用孢子繁殖下一代 | |
B. | 無(wú)心插柳柳成蔭 | |
C. | 一粒玉米種子萌發(fā)并長(zhǎng)成一棵完整的植株 | |
D. | 馬鈴薯用芽繁殖下一代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元 | B. | 神經(jīng)纖維 | C. | 神經(jīng) | D. | 神經(jīng)末稍 |
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