20．社會(huì)行為的特征是：群體內(nèi)部具有一定的組織，成員之間有明確的分工，群體中形成等級(jí)．

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：社會(huì)行為的特征是：群體內(nèi)部具有一定的組織，成員之間有明確的分工，群體中形成等級(jí)．
故答案為：組織；分工；等級(jí)．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為探究某環(huán)境因素對(duì)鼠婦生活的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如表所示：
組別土壤光線溫度鼠婦數(shù)量
甲干燥陰暗20℃10只
乙濕潤(rùn)陰暗20℃10只
該同學(xué)探究的環(huán)境因素是（　�。�
A．土壤濕度B．溫度C．土壤成分D．光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列做法中能提供植物呼吸作用的是（　　）
A．將水稻種子曬干后入庫(kù)保存B．夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
C．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳D．給農(nóng)作物中耕松土

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，菜農(nóng)采取了下列措施，其中不能達(dá)到目的是（　　）
A．定時(shí)通風(fēng)B．適當(dāng)增加光照時(shí)間
C．適時(shí)松土，施肥D．保持棚內(nèi)濕度恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生物探究實(shí)驗(yàn)社團(tuán)為研究“影響鼠婦生活的環(huán)境因素”他們分成5個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下：
各組分別準(zhǔn)備一個(gè)如圖所示的裝置，然后在裝置中央細(xì)濕土上放10只鼠婦，用值班和玻璃板將紙盒蓋嚴(yán)，靜置5分鐘后統(tǒng)計(jì)明亮處的鼠婦數(shù)量．統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下面的表解．請(qǐng)分析回答：
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
明亮處（只）23313212
陰暗處（只）87797898
（1）該社團(tuán)探究的問(wèn)題是：光照對(duì)鼠婦生活有影響嗎．
（2）某同學(xué)建議選體形較大、爬行快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，試分析說(shuō)明該同學(xué)的建議是否可行？不行；因?yàn)樘匾膺x擇，不是真實(shí)情況，會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的偶然性，應(yīng)隨機(jī)挑選10只鼠婦．
（3）通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析全社團(tuán)各組數(shù)據(jù)的平均值，可得出的結(jié)論是：光對(duì)鼠婦的生活有影響；進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，為什么要計(jì)算全社團(tuán)各組數(shù)據(jù)的平均值？為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，可以減少誤差．
（4）如果觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)濕土表面僅有8只鼠婦，且3只分布在玻璃板下，則記錄時(shí)，表格中的黑暗處一欄，應(yīng)記為幾只鼠婦？7只．
（5）如果將此裝置進(jìn)行改造，以探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響，則紙盒內(nèi)的土壤應(yīng)改變?yōu)橐话霝闈裆惩�，一半為干沙土；紙盒上面的蓋板應(yīng)改變?yōu)椴煌该鞯募埌寤蚰景澹?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．說(shuō)出以下動(dòng)物的行為類(lèi)型：貓頭鷹抓兔子是捕食行為、狗咬狗爭(zhēng)骨頭是攻擊行為、黃鼠狼遇到獵狗追趕放臭氣是防御行為、魚(yú)兒洄游是節(jié)律行為、螞蟻搬家是社群行為、母雞孵卵是繁殖行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物分類(lèi)單位由大到小的正確順序是（　�。�
A．種、屬、科、目、綱、門(mén)、界B．種、門(mén)、目、科、屬、界、綱
C．界、門(mén)、綱、目、科、屬、種D．界、門(mén)、綱、目、種、屬、科

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物由小長(zhǎng)大，主要與細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分裂（生理過(guò)程）密切相關(guān)，該生理過(guò)程可用圖1中的a（字母）表示．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，其內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制，后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．
（5）如果將丁的橫切面制成臨時(shí)裝片如圖2，放在顯微鏡下觀察，①主要由輸導(dǎo)組織構(gòu)成；圖中③屬于營(yíng)養(yǎng)組織，②、④屬于保護(hù)組織（填標(biāo)號(hào)）．由此可見(jiàn)，器官是由組織組成的．
（6）植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體不同的是沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物多樣性的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每種生物的不同個(gè)體的基因組成是相同的
B．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
C．生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
D．生態(tài)系統(tǒng)變化會(huì)引起基因多樣性變化

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