6．人體由八大系統(tǒng)組成，有些器官屬于甲系統(tǒng)，也屬于乙系統(tǒng)；而有些器官則只屬于甲系統(tǒng)而不屬于乙系統(tǒng)．據(jù)此判斷，下列哪種器官不同于其他三種器官（　�。�
A．睪丸B．胰腺C．肝臟D．咽

分析 高等動物體和人體有八大系統(tǒng)分別是生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等八大系統(tǒng)．

解答 解：睪丸是屬于生殖系統(tǒng)還屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)；胰腺屬于消化系統(tǒng)，胰腺上的胰島屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)；咽屬于消化系統(tǒng)，還屬于呼吸系統(tǒng)，肝臟屬于消化系統(tǒng)．因此胰腺、肝臟、咽可以同歸于消化系統(tǒng)，而器官睪丸不同于其他三種器官．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．表中的A、B兩種氣體分別表示吸入和呼出的氣體，回答下列問題：
（1）根據(jù)數(shù)據(jù)分析，A 是吸入的氣體，B是呼出的氣體．
氣體成分A（%）B（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9
（2）如果將A、B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中，先使石灰水變渾濁的是B．
（3）相對于吸入的氣體，人體呼出的氣體中減少的成分是氧氣，主要增加的成分是二氧化碳．
（4）人體呼出的氣體中，氧氣的量大于（大于或小于）二氧化碳的量．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．生物能適應(yīng)環(huán)境，同時也能影響環(huán)境．科學(xué)探究-光對鼠婦生活的影響．
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
（2）提出假設(shè)光會影響鼠婦的生活．
（3）制定計劃：①采用對照實(shí)驗(yàn)來證明某一因素是否會造成影響．
②設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時一定要注意，變量只能有一個．（填“一個”或“多個”）
③除變量外，其他條件必須一樣（填“一樣”或“不一樣”）．此實(shí)驗(yàn)的變量是光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于人體消化器官的是（　�。�
A．咽B．喉C．食道D．肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．細(xì)菌細(xì)胞與綠色開花植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相比，一般不含有（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．葉綠體D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．把印有“P”或“上”字的薄紙片放在載玻片上，制成玻片標(biāo)本．將玻片標(biāo)本放在載物臺上，使要觀察的物像正對通光孔，玻片兩端用壓片夾壓�。缓髲膫�(cè)面看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡接近載玻片為止．用左眼在目鏡中觀察，反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至看清物像為止．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學(xué)觀察到的青蛙發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙 四個時期．
（2）B是蝌蚪時期，其特點(diǎn)是頭部兩側(cè)長有外鰓，到了C階段外鰓消失，長出內(nèi)鰓，心臟有一心房和一心室，此時的C不論從形態(tài)上還是從結(jié)構(gòu)上看都很像魚類動物．
（3）從D階段開始，生出后肢，隨后又長出前肢，內(nèi)鰓和尾消失，形成肺，心臟變成二心房一心室，發(fā)育為成蛙．由此可以看出青蛙的發(fā)育也屬于變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的是生物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹），請據(jù)圖回答下列問題：
（1）較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動物多數(shù)生活在水中，而較晚出現(xiàn)的哺乳類大多生活在陸地上，從生活環(huán)境的變化可看出生物進(jìn)化的趨勢是從水生到陸生．
（2）較早出現(xiàn)的藻類結(jié)構(gòu)簡單，而較晚種子植物結(jié)構(gòu)復(fù)雜．從生物體的結(jié)構(gòu)組成可看出生物進(jìn)化的趨勢是從簡單到復(fù)雜．
（3）化石是研究生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù)．研究發(fā)現(xiàn)，在古老的地層中只有低等生物出現(xiàn)，而高等生物出現(xiàn)在較晚近的地層中．從這結(jié)果可看出生物進(jìn)化的趨勢是從低等到高等．
（4）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動，請分析回答下列問題：
（1）在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，往往選擇在陰雨天或者傍晚移栽，這樣做的目的是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如表所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？粒大飽滿的種子．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料．
③栽培一段時間后，長勢最差的溫室是D．
④同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)樘}卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機(jī)物而使有機(jī)物減少．
⑤為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該選擇B和C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？否，理由是A、C兩組實(shí)驗(yàn)中存在兩個變量即溫度和二氧化碳濃度．

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