6.如圖是神經(jīng)調(diào)節(jié)的思維導(dǎo)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

①所示的結(jié)構(gòu)是反射弧;②所示的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)中樞;③所示的過(guò)程是反射.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;

解答 解:反射是指人和動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;可見①是反射弧,②是神經(jīng)中樞,③是反射.
故答案為:反射弧; 神經(jīng)中樞;反射

點(diǎn)評(píng) 反射必須通過(guò)反射孤來(lái)完成,反射孤包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如表列舉了四種生物及其所屬的類群、該類群生物的一項(xiàng)共同特征,匹配錯(cuò)誤的是( 。
生物名稱生物類群該類群的一個(gè)特征
A哺乳類胎生哺乳
B蘑菇真菌細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核
C葫蘆蘚苔蘚植物有根、莖、葉的分化
D乳酸菌細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.植物的生活離不開水,下列敘述不正確的是(  )
A.植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B.根吸收的水分通過(guò)篩管向上運(yùn)輸
C.氣孔是植物體散失水分的門戶
D.水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是根尖的四種細(xì)胞,具有吸收水分和無(wú)機(jī)鹽功能的細(xì)胞是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.青春期是人一生中的黃金期,人的身體和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化,下列有關(guān)青春期的敘述正確的是( 。
A.開始出現(xiàn)第一性征
B.生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育幾乎停滯
C.身高體重突增,大腦質(zhì)量迅速增加
D.男女相處有禮有節(jié),建立真誠(chéng)的友誼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞分裂的過(guò)程,說(shuō)明子代細(xì)胞在遺傳物質(zhì)組成上與親代細(xì)胞保持著較高的連續(xù)性和穩(wěn)定性,其根本原因是什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列消化液中,不能消化淀粉的是( 。
A.唾液B.胃液C.腸液D.胰液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.春夏之交,易爆發(fā)流感疫情,流感是由流感病毒引起的傳染病.請(qǐng)據(jù)題目回答
(1)流感病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只由蛋白質(zhì)外殼和殼內(nèi)的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.
(2)流感是一種傳染病,它具有傳染性和流行性的特點(diǎn),導(dǎo)致流感爆發(fā)的病原體是流感病毒.
(3)預(yù)防流感,發(fā)現(xiàn)病人,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隔離治療,這樣的做法從預(yù)防傳染病的角度看屬于控制傳染源.
(4)在流感易發(fā)季節(jié),可對(duì)易感者進(jìn)行預(yù)防接種,注射的疫苗相當(dāng)于抗原,人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體,這種免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)我們吃饅頭以后,饅頭中的淀粉通過(guò)消化系統(tǒng)的消化最終形成物質(zhì)a葡萄糖.完成此過(guò)程的主要器官是小腸.
(2)血液流經(jīng)腎臟時(shí),液體b的形成主要通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成的.液體b流經(jīng)腎小管時(shí),通過(guò)腎小管的重吸收作用最終形成尿液,進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外.
(3)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的a物質(zhì),則可能患糖尿病,可通過(guò)注射胰島素治療.
(4)物質(zhì)a進(jìn)入血液后,隨著血液循環(huán)最先進(jìn)入心臟的右心房.

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