【題目】植物的根尖細(xì)胞和動物細(xì)胞分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是()
A.線粒體、線粒體
B.葉綠體、線粒體
C.線粒體和葉綠體、線粒體
D.線粒體、葉綠體和線粒體

【答案】A
【解析】解:葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.因此線粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞和動物細(xì)胞中,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.即小麥根尖的細(xì)胞中只有線粒體,沒有葉綠體.可見A符合題意.故選:A
細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)動脈血的敘述是動脈血就是動脈內(nèi)流動的血液.________(判斷對錯)

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【題目】小楊在室外玩耍時,發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小楊不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經(jīng)過長期觀察,小楊推測:鼠婦怕光。他捉了10只鼠婦,放在一半遮光、一半不遮光的紙盒中央(如下圖所示),靜置10分鐘后觀察鼠婦的動向,并分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù),重復(fù)五次該實驗,記錄結(jié)果。
請分析回答下列問題:

(1)小楊看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題?
(2)當(dāng)小楊用實驗法來解決這一問題時,首先作出的假設(shè)是:
(3)該實驗中,要有效控制的變量是 , 在設(shè)計實驗時,應(yīng)給鼠婦提供兩種不同的環(huán)境條件。
(4)該同學(xué)隊上述實驗重復(fù)五次,結(jié)果如下表:

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

左側(cè)(有光)

1只

2只

0只

2只

0只

右側(cè)(無光)

9只

8只

10只

8只

10只


整理數(shù)據(jù)求得平均值,得到左側(cè)和右側(cè)的鼠婦數(shù)量分別是只和只。據(jù)此,小楊能得出的結(jié)論是
(5)上述實驗中能不能只用一只鼠婦做實驗或者只進(jìn)行一次觀察?
為什么?。

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【題目】西湖春色歸,春水綠于染.在陽光明媚的春天里,清澈的湖水泛起綠色,這是由于以下哪類植物大量繁殖的結(jié)果?( )

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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【題目】如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖,箭頭表示某些液體的流動方向,正確敘述正確的是(  )

A. 1中流的是靜脈血,通過上腔靜脈流回心臟

B. 1,2,3三處尿素的濃度從高到低排列是3,2,1

C. 3中液體不含尿素的原因是在腎小管處可以進(jìn)行了重吸收

D. 2中血液的二氧化碳含量高于1中血液的二氧化碳含量

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【題目】貧血患者血常規(guī)化驗報告單中,明顯低于正常值的可能是血紅蛋白和(  )

A. 血小板 B. 紅細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 淋巴細(xì)胞

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【題目】目前“SARS”病毒滅活疫苗已研制成功,正對志愿者進(jìn)行接種實驗。試分析,志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是

A. 抗原、特異性免疫

B. 抗體、特異性免疫

C. 抗原、非特異性免疫

D. 抗體、非特異性免疫

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【題目】雜交水稻之父袁隆平為首的中國雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)雜交水稻,這一成果在世界上被稱為___中國的第五大發(fā)明。

1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻 ___的多樣性,也體現(xiàn)了生物的 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

2)普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是 __條。

3)用長穗水稻與短穗水稻雜交,其后代都是短穗,如果控制水稻短穗與長穗的基因分別用Aa表示,那么親代長穗水稻的基因組成是 ,其后代短穗水稻的基因組成是 ___。寫出其遺傳過程的圖解___。

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【題目】(題文)下圖為植物組織形成過程。請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞________的過程其結(jié)果是使細(xì)胞的________增多。

(2)上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于________組織。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有________。

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