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3．人的生命是寶貴的，新生命的孕育要經過復雜的過程，標志新生命起點的是（　　）
A．卵細胞B．受精卵C．胚胎D．胎兒

分析 人體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成人體．據此解答

解答 解：人體的產生要經歷由雌雄生殖細胞結合，卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒．
故選：B

點評 解此題的關鍵是理解掌握新生命的起點--受精卵的形成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于染色體、DNA、基因的關系敘述，不正確的是（　�。�
A．染色體主要存在于細胞核中，DNA存在于染色體中
B．DNA有許多片段，而其中具有特定遺傳信息的DNA片段則是指基因
C．人類染色體中的基因總是成對存在的
D．染色體在細胞核中，DNA在染色體上，遺傳信息載體是DNA，基因控制著遺傳信息

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．視覺和聽覺都是在大腦的一定區(qū)域形成的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體通過呼吸運動來實現(xiàn)肺與外界的氣體交換，當人吸氣時（　�。�
A．膈肌舒張，胸廓的上下徑增大B．膈肌收縮，胸廓的上下徑增大
C．膈肌舒張，胸廓的上下徑縮小D．膈肌收縮，胸廓的上下徑縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．詩句中蘊含豐富的生物學知識，彰顯出自然之美、生命之美．下列詩句中描寫的植物屬于裸子植物的是（　　）
A．西湖春色歸，春水綠于染B．應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開
C．大雪壓青松，青松挺且直D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據圖回答問題．

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中除了已有的生物部分外，還缺少分解者和非生物部分．
（2）在“草→兔→貓頭鷹”這條食物鏈中，“→”表示的是物質和能量的流動．
（3）當雨量充沛，氣候適宜時，草生長十分繁茂，鼠的數(shù)量短期內會增多，經過一段時間后，又會達到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．將饅頭放入口中，慢慢的咀嚼、細細的品嘗，你會感覺有甜味．（饅頭的主要營養(yǎng)成分是淀粉，淀粉本身是沒有甜味的）
（1）結合上述生活體驗，你提出的問題是：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌、唾液的消化作用有關嗎？
（2）如表是某實驗小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗：
試管編號甲乙丙
饅頭的處理等量饅頭碎屑等量饅頭碎屑等量饅頭塊
加入的液體2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌
水浴溫度37℃
10分鐘后取出，加入2滴碘液，搖勻，觀察顏色變化
①甲、乙作為對照，則試管乙中加入的液體A是2ml清水．
②處理饅頭時，“用刀細細切碎”是模擬牙齒的咀嚼．
③滴加碘液后，試管甲中顏色不變藍，原因是淀粉在口腔中被分解為麥芽糖，其遇碘不變藍．
④由試管甲、乙中的實驗現(xiàn)象，得出的結論是：唾液淀粉酶能消化淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為人體的血液循環(huán)示意圖，說法正確的是（　　）
A．圖中虛線表示體循環(huán)路徑，實線表示肺循環(huán)路徑
B．當血液流經②時，血液由鮮紅色變成暗紅色
C．當血液流經①時，血紅蛋白與氧分離
D．若②為小腸，血液流經②后，由靜脈血變成動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．我們在學習和生活中，手指上會粘上許多細菌．假設：常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量．甲乙兩個同學分別設計了一個實驗，利用盛有滅菌乳汁蛋白質固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗，如下圖所示．請評價一下他們的實驗方案．

（1）你認為乙同學的設計合理，理由是設置了對照試驗．
（2）細菌的生殖方式是分裂生殖．
（3）細菌培養(yǎng)應該放置在A的環(huán)境中．
A．溫暖潮濕    B．寒冷干燥    C．溫暖干燥    D．寒冷潮濕
（4）在培養(yǎng)細菌之前對培養(yǎng)基必須高溫滅菌處理，這是因為C．
A．高溫是細菌生存的適宜條件之一．             
B．細菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛．
C．殺死培養(yǎng)基中的細菌和真菌，以免影響實驗結果．
D．高溫處理可使培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富．

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