9．患急性腸炎的病人，除消炎治療外，一般還要點滴注射生理鹽水，原因是（　　）
A．病人體內(nèi)大量水隨尿排出，造成體內(nèi)缺水
B．腸炎的病人不能喝水
C．病人出汗多，身體虛弱
D．病人喝進(jìn)的水不能被吸收

分析 人體的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；口腔、胃和小腸具有消化功能；胃、小腸、大腸具有吸收功能；食道、咽和肛門既沒有消化功能也沒有吸收功能．

解答 解：人患急性腸胃炎時，由于胃腸黏膜損壞，消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的能力降低或者喪失，吃進(jìn)的食物和喝進(jìn)去的水都不能被消化和吸收，而人體仍然通過排尿和出汗散失水分，因此造成人體內(nèi)缺水．因此，急性腸炎的病人，除消炎治療外，一般還要點滴注射生理鹽水．
故選：D．

點評 營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收，人體患腸胃炎時會引起吸收障礙．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請你分析回答
（1）關(guān)節(jié)的特點既又．在運動時[5]關(guān)節(jié)軟骨能減少兩骨之間之間的摩擦，[3]關(guān)節(jié)腔里有少量滑液，[2]關(guān)節(jié)囊能把構(gòu)成關(guān)節(jié)的骨聯(lián)系在一起
（2）有時會發(fā)生[1]關(guān)節(jié)頭 從[4]關(guān)節(jié)窩脫落出來的現(xiàn)象，這就是我們所說的脫臼．在體育課進(jìn)行劇烈活動時，我們應(yīng)先認(rèn)真活動一下關(guān)節(jié)，以減少這種現(xiàn)象的發(fā)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．測肺活量時，我們都要深吸一口氣然后再緩慢呼出，圖中能正確模擬呼氣時肺和肌活動情況的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．請根據(jù)生物學(xué)知識判斷：下列選項哪項是正確的（　�。�
A．綠色食品是指綠顏色的蔬菜類食品
B．預(yù)防近視“三要”之一是讀書寫字時眼睛離書本33毫米左右
C．生物防治就是利用人力殺死病蟲害
D．保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．生物鋼的研制
美國著名的杜幫化學(xué)公司的科學(xué)家，已經(jīng)成功開發(fā)利用人造基因制備的具有蜘蛛絲特性（包括結(jié)構(gòu)．強度．化學(xué)性能）的蛋白質(zhì)分子．他們?nèi)〕鲋┲氲漠a(chǎn)絲腺體，查看他們制造蜘蛛絲的蛋白質(zhì)代碼，在破譯的基礎(chǔ)上制成了人工合成基因．這種蛋白質(zhì)能夠制造出輕得令人難以置信的織物，其強度可擋住子彈，還可以降解，這種材料被成為“生物鋼”．加拿大魁北克的科學(xué)家，將這種人工合成的蜘蛛蛋白質(zhì)基因植入山羊的乳腺細(xì)胞中．不久，基因被改變的山羊產(chǎn)出的奶中就含有蜘蛛絲的蛋白質(zhì)了．
（1）羊在科學(xué)家的研究中充當(dāng)了生物反應(yīng)器的角色．
（2）這個過程中科學(xué)家運用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（3）控制山羊產(chǎn)出的蛋白質(zhì)的基因是蜘蛛蛋白質(zhì)基因．
（4）此實驗為什么將基因植入乳腺細(xì)胞？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）消化道內(nèi)消化食物的部位有[1]口腔、[3]胃、[6]小腸，含消化液最多的是[6]小腸，其內(nèi)有[4]肝臟分泌的膽汁、[5]胰腺分泌的胰液 和[6]腸腺 分泌的腸液．
（2）分泌的消化液不含酶但能乳化脂肪的腺體是[4]肝臟．淀粉和蛋白質(zhì)初步消化的結(jié)構(gòu)分別是圖中[1]口腔和[3]胃．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．貓頭鷹晝伏夜出，這是一種（　　）
A．攻擊行為B．節(jié)律行為C．捕食行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示為細(xì)胞分裂不同時期的示意圖，細(xì)胞分裂過程的正確順序是（　　）
A．①②③④B．④①③②C．④①②③D．①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（　�。�
A．長有口的一端是前端
B．觀察蚯蚓的反應(yīng)，反應(yīng)快的一端是前端
C．離環(huán)帶近的一端是蚯蚓身體的前端
D．觀察蚯蚓的運動

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同步練習(xí)冊答案