11.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分組成,下列可表示四者之間關(guān)系的是(  )
A.B.C.D.

分析 由我們所學(xué)的知識可以找到:(1)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括:生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機物為生產(chǎn)者,動物直接或間接以植物為食是消費者,細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體為生是分解者.據(jù)此可以解答本題.

解答 解:生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
ABC中分解者能被消費者利用,應(yīng)當(dāng)分解者可以分解消費者的遺體、遺物,箭頭指向錯誤,還有分解者能分解有機物產(chǎn)生的物質(zhì)進(jìn)入無機環(huán)境再被生產(chǎn)者利用,ABC箭頭錯誤,所以ABC錯誤;符合要求的是D;
故選:D

點評 生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系,相互依存的,缺一不可.某成分發(fā)生變化,往往會引起其他成分的相應(yīng)的變化,甚至整個生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖A、B、C、D、E是常見的五種動物,據(jù)圖回答下列問題:
(1)上述動物的受精作用在水中完成的有A、D(填代號).
(2)B的身體覆蓋有外骨骼,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.
(3)根據(jù)體溫是否恒定,可以將上述動物分為ABD和CE兩類.
(4)A不是真正的陸生動物,真正的陸生動物是從爬行動物開始的,它們的體表具有防止水分散失的鱗片或甲,用肺呼吸,其代表動物中為我國特有的一級保護(hù)動物的是揚子鱷.
(5)A可以通過皮膚輔助呼吸時因為其皮膚內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管,請寫出一種與A同綱,且為國家二級保護(hù)動物的名稱大鯢.
(6)科學(xué)家通過對始祖鳥化石的研究推斷,E類動物可能是由爬行動物進(jìn)化而來的,采用的研究方法是比較法.
(7)請將上述動物由低等到高等進(jìn)行排序B→D→A→E和C(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.先天性行為是動物生來就有的行為.同學(xué)們子啊探究動物先天性行為的活動中,甲組同學(xué)對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣.請你幫助他們完成探究實驗的設(shè)計:
(1)提出問題:菜青蟲總在十字花科(如白菜)葉片上出現(xiàn),而不吃空心菜等其它植物的葉子,這是先天性行為嗎?
(2)作出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
(3)制訂計劃:
①去白菜地里尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲,這樣做的好處是避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度;
②選擇兩種植物的葉子,一種是十字花科植物的葉片;另一種為非十字花科植物的葉片的葉片.
⑨將所采集到的菜青蟲分為A、B兩組,每一組菜青蟲的數(shù)量:A、1只;B、10只.你應(yīng)選擇哪一組,其理由是B組,可以減小誤差.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.人的體細(xì)胞有23對染色體,人的卵細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目是( 。
A.23對B.23條C.46對D.46條

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.2014年4月5日6時40分在云南省昭通市永善縣發(fā)生了5.3級地震,此次地震共造成32人受傷,其中5人重傷.心手相牽,血脈相連.地震發(fā)生后,各地人民感同身受,快速行動伸出援手.來自祖國四面八方的愛心正在永善聚集,匯成大愛洪流.
(1)一名少年在地震中手部擦傷了,血液慢慢滲出,過了一會兒血液凝固了,與止血和凝血有關(guān)的血細(xì)胞是C.
A.白細(xì)胞    B.紅細(xì)胞     C.血小板     D.血漿
(2)地震造成許多重傷員需要輸血治療,奉獻(xiàn)一份愛心,積極參加無償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù).一個健康的成年人,一次獻(xiàn)血200~300毫升不會影響身體健康.
(3)救援隊伍中的志愿者在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前要注射破傷風(fēng)疫苗,從預(yù)防傳染病的措施來分析,注射疫苗屬于C.
A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑   C.保護(hù)易感人群
(4)有人生命垂危,呼吸困難,人體的呼吸系統(tǒng)的組成是呼吸道和肺.
(5)地震期間一名重傷員被解救出來,他的下肢有暗紅色的血液不斷地流出,可以判斷是哪種血管出血B.
A.動脈      B.靜脈      C.毛細(xì)血管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.請仔細(xì)分析下列各現(xiàn)象,屬于生物影響環(huán)境的一項是( 。
A.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還B.大樹底下好乘涼
C.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開D.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.連線題.將下圖中所標(biāo)注的顯微鏡結(jié)構(gòu)和其功能或操作連線.

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20.為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,小明同學(xué)設(shè)計了如下實驗:①選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機平均分成3組,分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi).②用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好標(biāo)記(如圖所示),然后將三個培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.③….請回答:
(1)寫出實驗步驟③觀察種子萌發(fā)情況并記錄.
(2)培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是保證充足的水分.
(3)若實驗結(jié)果是三個培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆,請分析可能的原因為胚死亡等.
(4)菜豆種子結(jié)構(gòu)中能萌發(fā)成幼苗的是胚,它是由受精卵發(fā)育而來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.草履蟲對氧氣的攝入以及二氧化碳的排出主要通過(  )
A.伸縮泡B.收集管C.表膜D.胞肛

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同步練習(xí)冊答案