1．如圖表示某種昆蟲的不同發(fā)育時(shí)期的形態(tài)．下列有關(guān)昆蟲發(fā)育的敘述中，正確是（　�。�
A．蝗蟲的發(fā)育過程不經(jīng)歷②所處的時(shí)期
B．蠶的發(fā)育順序?yàn)棰佟邸凇?/td>
C．蝴蝶的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象
D．危害蔬菜的昆蟲大多處于④所處時(shí)期

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如果蠅、蝶蚊、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同，如蝗蟲、螻蛄、蟋蟀等．

解答 解：A、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，沒有③蛹期，A錯(cuò)誤；
B、家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，圖中看出的發(fā)育經(jīng)過了①卵、②幼蟲、③蛹和④成蟲等4個(gè)時(shí)期，B錯(cuò)誤；
C、蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．幼蟲發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，C正確；
D、危害蔬菜的昆蟲大多處于②幼蟲所處時(shí)期，④成蟲主要以少量的花粉或植物汁液為食，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是分解者；它包含4 條食物鏈．此生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量  就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b．
（3）圖丙中，A圖表示共生 關(guān)系．圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖蛇和鷹．
（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物種類．如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．體操運(yùn)動(dòng)員可以完成許多高難度動(dòng)作，他們的關(guān)節(jié)非常靈活，主要與圖中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某生物興趣小組同學(xué)對(duì)“光照強(qiáng)度是否影響植物的光合作用”產(chǎn)生了興趣，設(shè)計(jì)并實(shí)施以下實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)步驟]：
①準(zhǔn)備5組如圖1所示的裝置，編號(hào)1-5，在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL 的碳酸氫鈉溶液（用來補(bǔ)充二氧化碳）．
②取5份大小長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚藻分別放入 1-5 裝置中．
③晚上，5組裝置用5個(gè)100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm 處照射．
④觀察并記錄量筒中產(chǎn)生的氣體量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值，繪制折線圖如圖2．

（1）實(shí)驗(yàn)探究的變量是光照強(qiáng)度．
（2）在這一實(shí)驗(yàn)中，除要控制 5 個(gè)裝置中金魚藻大小長(zhǎng)勢(shì)相同外，還要控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同，請(qǐng)你舉出其中的一個(gè)水溫．
（3）在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，量筒中收集的氣體量越多，此氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)收集的氣體量少于光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氣體量，其原因是此氣體部分溶解于水中，部分被金魚藻自身的呼吸作用過程消耗．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．春天，農(nóng)民把玉米粒埋入濕潤(rùn)松軟的土壤中來栽培玉米，說明玉米種子萌發(fā)時(shí)不需要（　�。�
A．一定的水分B．充足的空氣C．適宜的溫度D．明亮的光照

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列做法可能危害生物多樣性的是（　�。�
A．封山育林B．減少排污C．引進(jìn)新物種D．禁止獵殺動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖一是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，圖二是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，圖三表示動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖a載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．
（2）圖b操作時(shí)要注意防止裝片上產(chǎn)生氣泡．
（3）圖c染色時(shí)，在蓋玻片一側(cè)滴上碘液，用吸水紙?jiān)趯?duì)側(cè)引流．
（4）選擇圖二中的物鏡①（填序號(hào)）可以觀察到更大的細(xì)胞．所觀察到的細(xì)胞與圖三中的A （填字母）相似．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物圈的敘述，正確的是（　�。�
A．生物圈就是指地球的表面B．生物圈包含大氣圈、水圈和巖石圈
C．生物圈的各圈層是截然分開的D．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．杜鵑，亦稱映山紅，杜鵑花科，是濰坊沂山著名的花卉，關(guān)于這種植物的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．杜鵑屬于被子植物，兩性花
B．杜鵑與杜鵑鳥相比，多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
C．由于形成層細(xì)胞的分裂分化，杜鵑的莖能夠逐年加粗
D．利用嫁接技術(shù)，可以讓同一株杜鵑開出不同顏色的花

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