【題目】在生物圈中，動(dòng)物和人都需要不斷從食物中獲取物質(zhì)和能量。下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中一共有_________條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可以表示為______________________________________________。

（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是__________，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著____________和能量流動(dòng)。

【答案】5 草→鼠→蛇→鷹 草 物質(zhì)循環(huán)

【解析】

食物鏈書(shū)寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)，計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)：從生產(chǎn)者開(kāi)始，求每個(gè)分支上的食物鏈條數(shù)的和，書(shū)寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭方向指向捕食者。該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，分別是草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→鷹，草→兔→鷹，草→鼠→狐，草→兔→狐，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棥?/span>

（2）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，由于能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，物質(zhì)循環(huán)的是往返循環(huán)的，所以數(shù)量最多的生物是生產(chǎn)者，數(shù)量最少的是最高級(jí)的消費(fèi)者。因此，該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖，請(qǐng)據(jù)圖

（1）若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流_____血，c內(nèi)流_____血。

（2）若b為腎小球，則a內(nèi)流_____血，c內(nèi)流_____血，且血液流經(jīng)腎臟后腎靜脈內(nèi)尿素含量大大_____（ 填“增加”或“減少”）。

（3）若b為消化道壁毛細(xì)血管，則a內(nèi)流_____血，c內(nèi)流_____血，c內(nèi)葡萄糖含量大大_____（ 填“增加”或“減少”）。

（4）若b為腦部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流_____血，c內(nèi)流_____血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是北方某森林公園生態(tài)系統(tǒng)部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）分析該森林公園作為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，是由生物成分和非生物成分組成的，在生物成分中，綠色植物屬于_____；圖示中還有生物成分沒(méi)有表示出來(lái)，是_____。

（2）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，其中鷹獲得能量最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（3）若不法分子大量獵捕山雀，短期內(nèi)_____數(shù)量會(huì)大量增加，導(dǎo)致松樹(shù)林受到的危害加大，需要進(jìn)行人工干預(yù)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____是有限的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎臟是人體非常重要的器官，當(dāng)腎衰竭而無(wú)法正常工作時(shí)，可以使用人工腎臟進(jìn)行血液透析治療，從而實(shí)現(xiàn)排出體內(nèi)廢物的目的。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖1中排泄途徑A是____（器官），B是____系統(tǒng)。

（2）圖2是腎單位模式圖，如尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)葡萄糖和大分子蛋白質(zhì)，則病變的部位分別可能是_____（填序號(hào)）。其實(shí)尿液中發(fā)現(xiàn)葡萄糖還有可能是______分泌不足，導(dǎo)致血糖濃度升高。

（3）圖3血液透析是根據(jù)腎臟的工作原理制成的一種機(jī)器，其內(nèi)有專門起過(guò)濾作用的半透膜，這些半透膜相當(dāng)于腎單位中的___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為一些“生物實(shí)驗(yàn)裝置示意圖”請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要的原料是____________________，為了達(dá)到科學(xué)的探究目的，還要設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置起到__________的作用。

（2）乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生__________，此裝置必須放在的_______環(huán)境中___

A.二氧化碳，有光條件 B.二氧化碳，無(wú)光條件

C.氧氣，有光條件 D.氧氣，無(wú)光條件

（3）丙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證______________________

（4）某同學(xué)設(shè)置了丁裝置用來(lái)驗(yàn)證“植物的蒸騰作用”。但此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)修改為________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩在遺傳學(xué)上叫做_______性狀。

（2）依據(jù)調(diào)查示意圖中的________和________夫妻組合能夠迅速判斷出顯隱性性狀。

（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則小華的基因組成為__，他爸爸的基因組成為__。

（4）放開(kāi)二孩政策后，如果小華的父母再生一個(gè)孩子,新生的這個(gè)孩子是女孩的可能性是_________。

（5）在有性生殖過(guò)程中，親代控制性狀的基因以_________為“橋梁”傳遞給下一代。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)訊：2019年1月15日，嫦娥四號(hào)登陸月球背面的生物科普試驗(yàn)中，棉花種子首先成功發(fā)芽了,這也標(biāo)志著“嫦娥四號(hào)”完成了人類在月亮表面進(jìn)行的首次生物實(shí)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)、國(guó)外的網(wǎng)友紛紛對(duì)這項(xiàng)偉大工程大加贊賞，愛(ài)好生物學(xué)的小明深受啟發(fā)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“影響棉花生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下 ：

①取三只無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入相同適量的水。②取30粒種子，平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的濕餐巾紙上。③將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用抽氣機(jī)抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做處理（如圖甲所示）。④將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時(shí)間后A、B兩杯子內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）如果把A、B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是___________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有___________。

（3）打開(kāi)A杯封口，萌發(fā)后的棉花種子繼續(xù)發(fā)育形成幼苗（如圖乙）。其中③是由種子的___________發(fā)育成的。

（4）如果生物能在月球上自然地生存下來(lái)，以后人類進(jìn)入月球生活，工業(yè)生產(chǎn)中所用的棉花油，主要來(lái)自棉花種子中的______。

（5）下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出棉花葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，該植物體白天在光下能進(jìn)行的生命活動(dòng)是

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④吸收水和無(wú)機(jī)鹽

A. ① B. ①③④ C. ①③ D. ①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏為北京地區(qū)常見(jiàn)的落葉喬木，是我國(guó)特有的樹(shù)種，具有很高的觀賞、經(jīng)濟(jì)、藥用和生態(tài)利用價(jià)值。銀杏在生長(zhǎng)過(guò)程中很少受有害生物的侵害，這種防衛(wèi)作用與其含有的一些物質(zhì)有關(guān)。某研究小組對(duì)銀杏中抑菌物質(zhì)及其抑菌作用進(jìn)行了相關(guān)研究，以開(kāi)發(fā)其藥用價(jià)值。

（1）圖1為銀杏所結(jié)“白果”的結(jié)構(gòu)示意圖，其外側(cè)沒(méi)有果皮包被，故銀杏屬于___________植物。

（2）研究人員通過(guò)一定的化學(xué)方法獲得銀杏葉提取物溶液，然后將滅菌的濾紙片在提取物溶液中浸濕，再分別置于培養(yǎng)有金黃色葡萄球菌、大腸桿菌和枯草芽孢桿菌的培養(yǎng)皿中，如圖2所示。在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄各組抑菌圈的直徑，繪制成柱狀圖，如圖3所示。結(jié)合圖3數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是___________且___________。

（3）金黃色葡萄球菌是威脅人類健康的一種常見(jiàn)致病菌，與銀杏細(xì)胞相比，最顯著的差異是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的___________，因此屬于______________________生物。

（4）研究小組進(jìn)一步做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，尋找銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的最低濃度，結(jié)果如表1：

表1不同濃度的銀杏葉提取物溶液對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果研究

組別

條件

1

2

3

4

5

固體培養(yǎng)基（mL）

15

15

15

15

15

金黃色葡萄球菌菌懸液（mL）

0.4

0.4

①

0.4

0.4

浸潤(rùn)濾紙片的銀杏葉提取物濃度（mg／mL）

16

8

4

2

1

抑菌圈（“+”代表有；“-”代表無(wú)）

+

+

-

-

-

上表中①所加入的金黃色葡萄球菌菌懸液為_________mL，這遵循了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的_________原則。在表1所示五組數(shù)據(jù)中，銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的最低濃度為_________mg／mL。

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