【題目】基因在親子間傳遞的“橋梁”是
A. 精子B. 卵細(xì)胞C. 體細(xì)胞D. 生殖細(xì)胞
【答案】D
【解析】
生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,而不是把性狀傳遞給了子代,生殖細(xì)胞是基因在親子代之間傳遞的橋梁。
體細(xì)胞中的染色體、基因是成對(duì)存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體、基因都要減少一半,而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體或基因中各有一條進(jìn)精子和卵細(xì)胞。生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)、基因是體細(xì)胞中的一半,成單存在。當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體、基因又恢復(fù)到原來(lái)的水平,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方。因此,生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,而不是把性狀傳遞給了子代,生殖細(xì)胞是基因在親子代之間傳遞的橋梁。故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述中不屬于導(dǎo)管形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( 。
A.由許多筒狀的細(xì)胞組成
B.上下相鄰細(xì)胞間的橫壁消失
C.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失,形成了中空的管道
D.輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)許多詩(shī)詞蘊(yùn)含著生物學(xué)道理。下列詩(shī)句與生命現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是( )
A. 種豆南山下,草盛豆苗稀——生長(zhǎng)繁殖B. 雨過(guò)閑田地,重重落葉紅——排出廢物
C. 紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝——應(yīng)激性D. 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生——競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜是一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵制作的食品,泡菜中的亞硝酸鹽含量是檢驗(yàn)泡菜質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一,人體攝入亞硝酸鹽過(guò)量時(shí),會(huì)引起中毒,甚至死亡,下表是某興趣小組探究“鹽水濃度對(duì)泡菜發(fā)酵過(guò)程中亞硝酸鹽的含量的影響”得到的數(shù)據(jù),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。
發(fā)酵天數(shù) | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 | 第11天 | 第13天 | |
鹽 水 濃 度 | 4%(1號(hào)壇) | 1.6 | 3.2 | 3.8 | 3.5 | 3.4 | 3.2 |
6%(2號(hào)壇) | 1.2 | 5.5 | 4.0 | 1.8 | 1.2 | 1.2 | |
8%(3號(hào)壇) | 0.5 | 2.0 | 1.8 | 1.3 | 1.5 | 1.2 |
(1)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:泡菜中亞硝酸鹽含量隨發(fā)酵天數(shù)增多而呈現(xiàn)的變化趨勢(shì)是______。為避免制作的泡菜危害人體健康,應(yīng)該_____。
(2)制作過(guò)程中所利用的微生物是______制作時(shí)將備好的原材料和鹽水按一定的比例裝壇后,泡菜既要加蓋,還要用來(lái)封口,這樣做的主要目的是:_____。該試驗(yàn)中除了鹽水濃度不同外,蔬菜的品種、重量、處理方法以及所加調(diào)料都要_____。
(3)興趣小組在25℃測(cè)定的各發(fā)酵天數(shù)的亞硝酸鹽含量都低于15℃時(shí)測(cè)定的數(shù)據(jù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是:亞硝酸鹽是其他雜菌生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的,在較高的溫度下,制作泡菜所利用的微生物分解______產(chǎn)生大量______,抑制了雜菌的生長(zhǎng)繁殖。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果你生活在鄉(xiāng)村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護(hù)你平安之夜的愛(ài)犬,都曾經(jīng)是你童年的朋友。放眼遠(yuǎn)眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是你熟悉的景色。春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;梁上雙燕,春來(lái)秋去,曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。蛙鳴聲聲,流螢點(diǎn)點(diǎn),伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)。
(1)請(qǐng)你給文中的生物進(jìn)行分類。植物:_____。(至少寫(xiě)出四種)動(dòng)物:______。(至少寫(xiě)出四種)
(2)文中“魚(yú)”的適應(yīng)的生活環(huán)境是_____。離開(kāi)這個(gè)環(huán)境將很難生存,這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈有四大植物類群:其中,具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織的是____植物;沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化的是____植物;____植物的植株矮小,莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織;種子植物是植物界最高等的類群,根據(jù)它們種子的外面有無(wú)______的包被,種子植物被分為被子植物和______植物兩大類。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系,描述正確的一項(xiàng)是( )
A. 基因控制著性狀B. 性狀控制著基因
C. 有些性狀不受基因控制D. 基因和性狀都能遺傳下去
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心是( )
A. 使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快越好
B. 使人類享有充分的自然資源
C. 使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)一致
D. 人類只能利用可再生資源,不能利用不可再生資源
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