【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果是( 。
A.細(xì)胞體積增大
B.細(xì)胞數(shù)目增多
C.形成了不同的組織
D.細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
【答案】C
【解析】解:在正常的情況下,經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織.
故答案選:C
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解細(xì)胞分化形成組織(經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷,脫臼是指( )__________從( )_________中滑脫出來的現(xiàn)象。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是( B )____________。
(2)骨的運(yùn)動(dòng)要靠_____________的牽拉;當(dāng)它受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng)________繞著__________活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
(3)在運(yùn)動(dòng)中,關(guān)節(jié)最重要的特點(diǎn)是_________,剖開關(guān)節(jié)后,能看到( _____)關(guān)節(jié)軟骨表面非常光滑。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】中醫(yī)在看病時(shí),講究“望、聞、問、切”,其中切脈時(shí)感受搏動(dòng)的血管是( )
A.毛細(xì)血管
B.肺靜脈
C.冠狀動(dòng)脈
D.橈動(dòng)脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是我國的營養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類后,設(shè)計(jì)的中國居民“平衡膳食寶塔”。
(1)圖中食用最多的是[___]___,因?yàn)樗鼈兪巧攀持?/span>__的主要來源,在農(nóng)村也往往是膳食中___的主要來源。
(2)王爺爺患高血壓,醫(yī)生囑咐他以后要特別注意控制飲食,那么王爺爺要特別注意控制__的攝入量。
(3)我們在購買包裝食品時(shí),除了要注意是否有QS標(biāo)志外,一定要查看生產(chǎn)日期和___期。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;卮鹩嘘P(guān)問題:
(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管_____;2號試管_____。
(2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在_____℃的溫水中,效果最好。
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對_____有消化作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示肺泡內(nèi)的氣體交換過程。據(jù)圖回答問題。
(1)圖中①代表_________,②代表_________。
(2)②③④處含氧量最豐富的是_________。
(3)①中氧氣的濃度始終_________于空氣中氧氣的濃度(填大于,小于或等于)。
(4)①內(nèi)的氧氣進(jìn)入②內(nèi),至少經(jīng)過_______層細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】針對以下4幅結(jié)構(gòu)圖,說法正確的是
A.①?zèng)]有成形的細(xì)胞核B.②沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但能獨(dú)立生活
C.③是植物細(xì)胞D.④有成形的細(xì)胞核,有葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把金魚藻放在盛有水的燒杯中,移到光下,不久金魚藻就會(huì)放出氣泡,產(chǎn)生的氣泡是( )
A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 空氣 D. 氫氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長,這說明根具有的特性之一是( )
A. 向地生長 B. 水生長 C. 向肥生長 D. 固定植物體
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