【題目】現(xiàn)在,常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象,這樣既會影響學(xué)習(xí)效果,又會影響身體健康,下面是一份較為合理的早餐食:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果,請分析回答:
(1)面包的主要成分是淀粉,其最早開始消化的場所是______,最終消化的產(chǎn)物是______。
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最早開始消化的場所是______,最終消化的產(chǎn)物是______。
(3)早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是______。
(4)早餐中不經(jīng)過消化,可以直接吸收的營養(yǎng)成分是______。
【答案】口腔 葡萄糖 胃 氨基酸 小腸 水、無機(jī)鹽和維生素
【解析】
食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽,每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。食物中含有的維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收。
(1)面包的主要成分是淀粉,淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;
(3)人體消化吸收的主要場所是小腸,小腸很長,其內(nèi)有皺襞和小腸絨毛,絨毛上有毛細(xì)血管,絨毛壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,大大增加了吸收的面積,利于吸收。小腸內(nèi)有腸腺,能分泌腸液,肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液也流入小腸,能消化食物,因此小腸是消化和吸收的主要場所。
(4)食物中含有的水、無機(jī)鹽、維生素不要經(jīng)過消化,就可以直接被人體吸收利用
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【題目】準(zhǔn)備移栽的茄子秧苗、黃瓜秧苗等根部總是要帶土坨。這是為了
A. 為幼苗提供足夠的無機(jī)鹽 B. 讓幼苗有一個熟悉的環(huán)境
C. 防止損傷根毛和幼嫩的根尖 D. 固定幼苗,防止被風(fēng)吹倒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液透析是為腎衰竭的人進(jìn)行排泄活動的一種治療方式,它相當(dāng)于腎臟的生理活動是( )
A. 汗腺排汗
B. 腎小管的重吸收作用
C. 腎單位形成尿液
D. 腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用
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【題目】千百年來,不少古人以酒抒懷,千古絕唱流傳至今。臺州的酒文化源遠(yuǎn)流長,早在宋代,臺州的“靈江風(fēng)月酒”和“蒙泉酒”就已遠(yuǎn)近聞名,農(nóng)民亦在家釀酒。家庭制作甜酒有如下工序:
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻;②將糯米飯放入容器中蓋好,用毛巾包裹起來置入溫暖的地方;③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃;④將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜;⑤將糯米倒入蒸鍋煮熟(以上容器、毛巾等均要求消毒)請對照制作工序,回答下列問題:
(1)請寫出制作甜酒的操作步驟 _______________(用序號表示)。
(2)酒曲粉末里含有的主要菌種是 ______ 。
(3)用涼開水沖淋糯米飯使米飯冷卻到30℃的目的是 _________。
(4)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w造成的。發(fā)酵過程中除了產(chǎn)生氣體,還產(chǎn)生了_______。
(5)有一位同學(xué)按工序制作甜酒,幾天后,發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,甜酒沒制出來,沒有成功的原因可能是___________________(答出一條即可)。
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【題目】良好的飲食習(xí)慣對人體健康是非常重要的,下列習(xí)慣中較安全的是( )
A. 采摘的水果直接用衣服或紙擦后食用
B. 新鮮黃瓜用清水浸泡一段時間后,洗干凈直接食用
C. 油炸薯條可以經(jīng)常吃
D. 青少年應(yīng)大量食用含蛋白質(zhì)豐富的食物,蔬菜可以不吃
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【題目】為研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某小組設(shè)計并完成了下列實驗方案。
分組 | 1號試管 | 2號試管 | 3號試管 | 4號試管 | |
處 理 | 饅頭塊 | 0.5g | 0.5g | ||
饅頭碎屑 | 0.5g | 0.5g | |||
水 | 2mL | 2mL | |||
唾液稀釋液 | 2mL | 2mL | |||
條件 | 37℃保溫5分鐘 | ||||
碘液檢測 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | |
實驗現(xiàn)象 |
(1)為了證明“牙齒的咀嚼”對饅頭有消化作用,應(yīng)把________作為一組實驗。
(2)若檢測研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實驗組合是___________。
(3)3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是_________和_________。你對此現(xiàn)象的解釋是____________________________________________________。
(4)通過以上實驗可知,口腔對淀粉既能進(jìn)行_________消化,又能進(jìn)行___________消化。
(5)本實驗用37 ℃水浴加熱,是因為_________________________________。
(6)2和3能否構(gòu)成一組實驗?___________。為什么?_____________________。
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