分析 動物的行為從獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為.先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失.學習行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為.
生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)鳥類的遷徙行為是天生就會的,不需要后天的學習就有的一種先天性行為.
(2)丹頂鶴是鶴類中的一種,因頭頂有“紅肉冠“而得名.是東亞地區(qū)所特有的鳥種,因體態(tài)優(yōu)雅、顏色分明,在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長壽的象征,是國家一級保護動物,也叫仙鶴.
(3)鳥類與其飛行生活相適應的結(jié)構(gòu)特點為:前肢變成翼;體表被覆羽毛,具有保溫作用;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重.鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達的肌肉--胸肌,胸肌發(fā)達收縮有力,飛行時能產(chǎn)生強大的動力,利于牽動兩翼完成飛行動作.
(4)生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.保護區(qū)內(nèi)“有動、植物239科、1024種,其中丹頂鶴、黑嘴鷗、東方白鸛等國家級保護鳥類有34種”,這些數(shù)據(jù)說明了生物種類的多樣性.
故答案為:(1)先天性;(2)丹頂鶴;(3)身體呈流線型;被覆羽毛;(4)A.
點評 熟練掌握相關(guān)的基礎知識是關(guān)鍵,只有基礎扎實才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 結(jié)果 | 單位 | 參考值 |
RBC | 3.2 | ×1012個/L | 4.0~5.5 |
WBC | 7.5 | ×109個/L | 4.0~10.0 |
PLT | 256 | ×109個/L | 100~300 |
A. | 身體健康 | B. | 貧血 | ||
C. | 有急性炎癥 | D. | 有傷口會流血不止 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→人體 | B. | 組織→器官→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | D. | 細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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