1．下列各項中，對人體具有保衛(wèi)作用的第三道防線是（　�。�
A．乳酸所具有的殺菌作用
B．血液中的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的病原體
C．胃酸和酶所具有的殺菌作用
D．SARS病人痊愈后體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗致病病毒的抗體

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：AC、“乳酸所具有的殺菌作用”、“胃酸和酶所具有的殺菌作用”，都屬于第一道防線；
B、“血液中的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的病原體”屬于對人體具有保衛(wèi)作用的第二道防線；
D、“SARS病人痊愈后體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗致病病毒的抗體”，屬于對人體具有保衛(wèi)作用的第三道防線．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成、功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生活在巖洞中的“盲魚“，因長期處在黑暗環(huán)境中，其體色變淺，視覺退化．對這一現(xiàn)象的合理解釋是（　�。�
A．人工選擇的結(jié)果B．食物影響的結(jié)果C．自然選擇的結(jié)果D．水質(zhì)影響的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖A、B、C、D是人體D的生理活動，字母a～f代表某些物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）淀粉在口腔部開始被消化，最終在小腸中被消化成的物質(zhì)a是葡萄糖．
（2）a在血液中由血漿運輸，到達(dá)身體各部位．
（3）發(fā)生B過程后血液中含量明顯升高．
（4）正常情況下，d、e、f三者中d、e含有a，若某人f中含有a，且腎臟功能正常的話，則可以通過注射胰島素來進(jìn)行治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時切片放在顯微鏡下觀察，其操作錯誤的是（　�。�
A．切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中
B．用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切
C．斜向拉切時左手拇指要高于食指
D．挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．青春期，男女性器官迅速發(fā)育成熟，可以表現(xiàn)出以下哪些現(xiàn)象（　�。�
A．遺精B．身高突增C．體重增加D．月經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．食物中蛋白質(zhì)的作用是（　�。�
A．作為儲藏在皮下的原料B．作為能量的直接來源
C．建造身體細(xì)胞的基本物質(zhì)D．分解成葡萄糖的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家大量生產(chǎn)胰島素把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入到哪種菌內(nèi)，并對其進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)（　�。�
A．大腸桿菌B．醋酸菌C．乳酸菌D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，如表中的液體A、B、C分別取自予圖示結(jié)構(gòu)的不同部位，經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
成分液體A
（克/100毫升）		液體B
（克/100毫升）		液體C
（克/100毫升）
蛋白質(zhì)8.000.000.00
葡萄糖0.100.100.00
無機鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
（1）圖中結(jié)構(gòu)[1]中流動的是動脈血．
（2）分析表中各成分的含量變化，你認(rèn)為液體B應(yīng)取自于圖中的[4]腎小囊部位，是經(jīng)過腎小球的過濾作用形成的．
（3）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的，排尿活動的中樞位于脊髓．
（4）王大媽的去體檢時，發(fā)現(xiàn)尿液中有葡萄糖，進(jìn)一步檢查發(fā)現(xiàn)她的腎臟是很健康的，則她身體內(nèi)現(xiàn)問題的具體部位是：胰島．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．①中加NaOH是為了清除空氣中CO2
B．②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物
C．②中酵母菌只能在有氧條件下生存
D．③中加Ca（OH）2用于檢測②中是否有CO2產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案