【題目】如圖是某同學學習了“細胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A→D代表的是______過程;如果將A的細胞用堿性染料染色,會發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質是______

(2)圖中D→E、F、G、H表示是細胞分化過程;該過程的結果是形成了多個細胞群,構成了不同的______

(3)在正常情況下,上述兩個過程中細胞內的遺傳物質是否會發(fā)生改變?______(填“是”或“否”).

(4)根據(jù)上述圖解,請你按照從微觀到宏觀的順序寫出構成人體的結構層次(用生物學名詞和箭頭表述)_____________________________

【答案】 細胞分裂 染色體 組織 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

【解析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數(shù)目增多。細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織。

(1)細胞一個分成兩個的過程叫細胞的分裂,圖中A→D有一個的細胞分成兩個細胞,兩個細胞變成了四個…圖中A→D代表的是細胞分裂;細胞分裂的過程中細胞核內的染色體先經(jīng)過復制,然后平均分配到兩個新細胞中,使新細胞內的染色體與親代細胞保持一致。
(2)圖中D→E、F、G、H細胞在生長過程中形態(tài)、結構、功能發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結構相似,功能相同的細胞聯(lián)合在一起,組成的細胞群叫組織。細胞分化的結果形成了組織。
(3)在正常情況下,細胞分裂和細胞分化兩個過程中細胞內的遺傳物質是不會發(fā)生改變的。
(4)從微觀到宏觀的順序構成人體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。

練習冊系列答案
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【題目】地球上動物種類繁多,運動方式多樣。如圖是蚯蚓、縊蟶、鳥和人與動物運動有關的結構示意圖。請分析回答下列問題:

(1)甲圖中,蚯蚓體內只有肌肉沒有骨骼,靠肌肉和________協(xié)調配合完成運動。

(2)乙圖中,縊蟶的運動器官是[ ]__________。

(3)丙圖中,鳥的體表覆_________,前肢變成________,可在空中自由飛行。鳥還有許多與飛行相適應的特點,如胸骨有_______,胸肌發(fā)達,可牽動兩翼飛行。

(4)丁圖是人的關節(jié)及曲肘動作模式圖。關節(jié)周圍有_____包裹著,[ ]______內含有滑液,可減少骨與骨之間的摩擦。曲肘動作的產(chǎn)生是當[ ]_____受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動前臂骨繞肘關節(jié)運。

(5)下圖是人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是_______(填字母),因為一組肌肉的兩端是固著在______骨上。

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【題目】下圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內氣壓變化的曲線,下列有關敘述中不正確的是( )

A. 在AB段表示吸氣過程,肋間肌收縮 B. 在BC段表示呼氣過程,胸腔容積縮小

C. 在AB段,外界大氣壓小于肺內氣壓 D. 在B點和C點, 外界大氣壓等于肺內氣壓

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【題目】下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系。請分析

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草和灌木屬于_____者,作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的生物部分是_________

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過營養(yǎng)關系構成食物鏈。圖中食物鏈共有___________條,請寫出最長的一條:___________

(3)若人們?yōu)楸Wo草籽而大量捕殺麻雀,草反而會減少。其原因是:___________。

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【題目】閱讀下列實驗資料并分析回答問題:

資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結果表明,蚯蚓大約經(jīng)過 200 次嘗試,才能學會直接爬向食物。

資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中, 然后作如下處理和保存:

(1)從行為的獲得途徑看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于_____。

(2)蚯蚓與小白鼠相比,學習能力較強的是_____。

(3)興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是_____

(4)若要證明“細菌能分解有機物”,則只能選擇甲組與_____組進行對照實驗。

(5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會腐爛的有_____。

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【題目】藏羚羊是我國特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國家一級保護動物,1990 年間,在青海省海西地區(qū) 800 只藏羚羊被殺死,占該區(qū)當年所盜獵的珍稀動物總數(shù)的 60%左右;青海境內的淘金者也時常捕獵藏羚,1989-1990 年間約盜捕了 1000 多只。此外,在西藏及新疆南緣的濫殺現(xiàn)象仍時有發(fā)生,除作肉食外, 還把雄羊犄角制作裝飾品等等。近年來,藏羚羊已瀕臨 滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時響起。

⑴這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是:________________

⑵有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來,這樣做將會導 致藏羚羊的退化,使其在野生狀態(tài)下的生活能力_____________________

⑶為了保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法_____。(填正確或不正確)

⑷請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。①____________;②____________。

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【題目】下列生物中屬于競爭關系的是

A.水稻和稗草 B.貓和老鼠 C.人和豬 D.螞蟻和蚱蜢

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【題目】如圖為人體體細胞中的一對基因(B和b),位于一對染色體上的示意圖,下列與此相關的敘述不正確的是( )

A. B表示顯性基因

B. 如果B來自父方,則b來自母方

C. 此個體表現(xiàn)出的是B所控制的形狀

D. b控制的形狀不能在后代中表現(xiàn),屬于不遺傳的形狀

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【題目】觀察鯽魚形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問題:

(1)“魚兒離不開水”,這是因為魚用______呼吸。

(2)鯽魚的體表有______覆蓋。

(3)鯽魚身體兩側大多有[2]______,能______。

(4)我國有豐富的魚類資源,請在下列橫線上分別填出你已知的魚類(各寫出兩種以上),海洋魚:______,淡水魚:______。

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