17．移栽幼苗時，為了提高成活率，應釆取的措施是（　�。�
①在陰天或早晚移栽
②不要碰掉枝葉
③剪去一部分枝葉
④給植物覆蓋遮陽
⑤及時施用苗肥
⑥讓植株盡快光照，以制造營養(yǎng)．
A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．③④⑤D．①③④

分析 植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片，據(jù)此解答．

解答 解：①③去掉部分枝葉，并選擇陰天或傍晚時移栽，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活，符合題意；
②蒸騰作用的主要部位是葉片，不要碰掉枝葉不利于幼苗的成活，②不符合題意；
④在烈日炎炎的中午移栽，植物的蒸騰作用非常旺盛，會散失大量的水分，不利于樹苗的成活，因此可以給植物覆蓋遮陰，符合題意；
⑤剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水收能力很弱，不能施用苗肥，⑤不符合題意；
⑥讓植株盡快光照，制造營養(yǎng)，都不利于幼苗成活．⑥不符合題意；
故選：D．

點評 對移栽植物進行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利用移栽植物的成活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．生物的生活都需要陽光．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結構[1]鼻（鼻腔）．
（2）痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的粘膜所
分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細菌等組成．
（3）肺內(nèi)進行氣體交換的功能單位是[7]肺泡，它的壁由一層上皮細胞構成，外面有豐富的毛細血管圍繞著，適于肺泡與血液之間進行氣體交換．
（4）肺泡內(nèi)的氧氣進入血液至少要穿過2層細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是小麥、滿江紅和月季的分類等級圖，請你用所學的知識回答：

（1）如圖中親緣關系最近的兩種植物是小麥和月季，你判斷的理由是同屬于種子植物門．
（2）在進化中比較低等的植物是滿江紅，你判斷的理由是滿江紅為孢子繁殖，沒有種子．
（3）包含生物種類最多的分類單位是界． 共同特征最多的分類單位是生物種類最少的分類單位種．
（4）如果增加“亞門”這一分類單位，其分類單位應處于門與綱之間之間．
（5）確定小麥和月季分類等級的主要依據(jù)是形態(tài)結構．
（6）小麥與滿江紅最本質區(qū)別小麥有種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．俗話說“人往高處走，水往低處流”，而在植物體內(nèi)水卻是從下往上運輸?shù)模@是由于植物的哪一生理活動（　　）
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請分析以下所給的材料，并回答問題．
（1）許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種．這說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（2）播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一聲小雨，不用澆水就可以播種了，但是過于潮濕又容易使種子霉爛．這些情況說明種子萌發(fā)需要適量的水分．
（3）播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣，這說明種子萌發(fā)需要充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實驗，回答問題．
氣體成分大氣中的含量（%）呼出氣體中的含量（%）
氮氣7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9

（1）從表中數(shù)據(jù)可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的少．
（2）按如圖裝置及操作說明進行實驗，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”，實驗者向乙瓶呼氣的過程中，膈肌處于舒張狀態(tài)．
（3）實驗中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是呼出的氣體．
實驗現(xiàn)象：乙瓶中石灰水渾濁程度大．
實驗結論：人體呼出氣體中有較多的二氧化碳．
實驗分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的線粒體 （填寫結構）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色和黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整．
（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制定并實施探究方案：在鐵盒內(nèi)放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側的中央各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣，在鐵盒中就形成和兩種環(huán)境．該實驗的變量是，如果鐵盤兩側中央各放1只鼠婦是否可以的出正確結論？不能．為什么？不能；一只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實驗偶然性太大．
（4）分析結果，得出的結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實驗結論更準確，對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值．
從中得出的實驗結論是：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
（5）做完實驗后，你是怎樣處理這些鼠婦的？把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．
（6）表達和交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．種子共有的結構是（　�。�
A．種皮、胚芽和子葉B．種皮、胚乳和子葉C．種皮、胚D．種皮、胚芽、胚

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