【題目】中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員賽前進(jìn)行高原訓(xùn)練，目的是增加其血液的供氧能力，這說明高原訓(xùn)練使運(yùn)動(dòng)員血液中的某種成分顯著增加。增加的成分最可能是（ ）

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

【答案】B

【解析】

試題分析：血液的組成包括血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。紅細(xì)胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在 氧濃度低的地方與氧分離。高原地區(qū)同平原地區(qū)相比，空氣中氧的含量比較少。平原上的人到了高原地區(qū)，身體會(huì)做相應(yīng)的調(diào)節(jié)，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量的含量會(huì)增 加，這樣，參與運(yùn)輸氧的紅細(xì)胞的數(shù)量增多，可以運(yùn)輸更多的氧，來滿足人體對(duì)氧氣的需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答問題：

（1）請(qǐng)?jiān)谙聢D序號(hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱。

（2）將序號(hào)按發(fā)育順序排列： → → → 。這種發(fā)育過程稱為 。如 、 （至少寫出兩種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型；

（3）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是 發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，

沒有 這個(gè)階段。（填數(shù)字)

（4）如果下圖所示昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 。（填數(shù)字）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)人體消化系統(tǒng)的消化和吸收認(rèn)識(shí)合理的是（ ）

A．胃可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪

B．膽汁中不含消化酶，對(duì)食物消化不起作用

C．腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

D．小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各實(shí)驗(yàn)必須使用碘液的是（ ）

A. 觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu) B. 觀察黃瓜表層果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片

C. 用顯微鏡觀察人血的永久涂片 D. 探究饅頭在口腔中的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仙人掌葉退化成刺的原因是（ ）

A．抵御動(dòng)物的侵襲 B．生長(zhǎng)的環(huán)境太寒冷

C．生長(zhǎng)的環(huán)境缺水 D．生長(zhǎng)的環(huán)境陽光太強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示腐生細(xì)菌、真菌在自然界中的作用,據(jù)圖回答。

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于綠色植物的 過程。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,腐生細(xì)菌屬于 。

(3)生物遺體通過圖中的 分解生成 釋放到空氣中,產(chǎn)生的 和 滲入到土壤中,這些物質(zhì)又可被植物吸收和利用。由此可見,這些生物對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(4)圖中,生產(chǎn)者是 ;消費(fèi)者是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)生物進(jìn)化的解釋正確的是（ ）

①越古老地層生物化石越簡(jiǎn)單 ②從水生到陸生是生物進(jìn)化趨勢(shì) ③各種生物在進(jìn)化過程中形成了各自的形態(tài)結(jié)構(gòu) ④陸生生物比水生生物高等

A．①②③ B．①②④ C． ①②③④ D．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（ ）

A．珊瑚 B．珊瑚蟲 C．機(jī)器人 D．電腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案