17．下列都是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，屬于昆蟲(chóng)的是（　�。�
A．
蝗蟲(chóng)		B．
蚯蚓		C．
蝸牛		D．
螃蟹

分析 昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，身體外有外骨骼等．

解答 解：A、蝗蟲(chóng)的身體可分為頭、胸、腹三部分，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，身體外有外骨骼，屬于昆蟲(chóng)．A符合題意．
B、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，B不符合題意；
C、蝸牛屬于軟體動(dòng)物，C不符合題意；
D、螃蟹生活在水中，身體分節(jié)，身體分為頭胸部和腹部?jī)刹糠郑^胸部上披堅(jiān)硬的頭胸甲屬于節(jié)肢動(dòng)物門甲殼綱．D不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 掌握昆蟲(chóng)的主要特征是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．在緊急情況下，蜥蜴的尾能自動(dòng)斷落，斷落得部分還能做屈膝運(yùn)動(dòng)，蜥蜴的這種行為是（　　）
A．攻擊行為B．防御行為C．節(jié)律行為D．社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某同學(xué)觀察血液實(shí)驗(yàn)中涉及到的實(shí)驗(yàn)圖，據(jù)此回答：
（1）血液中加入抗凝劑，一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，說(shuō)明血液由①血漿和②血細(xì)胞組成．
（2）用顯微鏡觀察②制成的涂片，可以發(fā)現(xiàn)視野中數(shù)量最多的是③紅細(xì)胞，其主要功能是運(yùn)輸氧．
（3）血液對(duì)人的生命活動(dòng)非常重要，一次失血超過(guò)1200～1500毫升就會(huì)危及生命，必須進(jìn)行輸血搶救．對(duì)接受輸血的傷員應(yīng)以輸入同型血為原則．但無(wú)論是采血還是輸血時(shí)，都要從他們的靜脈血管中抽取或輸入血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面圖1為人體的三種血管模式圖，圖2 表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況（箭頭表示血流的方向），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中的B血管與圖2中的[③]小靜脈相對(duì)應(yīng)，該血管的管壁較薄，血流速度較慢，有些分布較深，也有些分布較淺，比如常見(jiàn)于人手臂上看到的一條條“青筋”．
（2）圖2表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：①所示的血管是小動(dòng)脈，②所示的血管是毛細(xì)血管．
（3）圖2中，血液在標(biāo)號(hào)①所示血管中流動(dòng)最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)②所示的血管中呈單行通過(guò)，該血管是血液同組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的重要場(chǎng)所．其的特點(diǎn)是：在人體內(nèi)數(shù)量多，分布廣，管壁非常薄，管內(nèi)血流速度極慢．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．表是一個(gè)健康人的血漿、原尿、尿液樣品成分比較表（單位：克/100毫升），圖是腎的部分內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)分析圖、表回答問(wèn)題：
成分液體A液體B液體C
蛋白質(zhì)7.20微量0.00
葡萄糖0.10.10.00
無(wú)機(jī)鹽0.900.901.40
尿素0.030.031.80
（1）圖中結(jié)構(gòu)[2]內(nèi)流動(dòng)的液體是動(dòng)脈血，與結(jié)構(gòu)[1]內(nèi)流動(dòng)的液體成分相比較，結(jié)構(gòu)[2]內(nèi)流動(dòng)的液體中紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)的濃度明顯增大．
（2）比較表中三種液體所含成分的含量，可以推測(cè)液體B是原尿，它應(yīng)存在于圖中的[4]腎小囊內(nèi)，是經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的過(guò)濾作用形成的．
（3）液體C中無(wú)機(jī)鹽、尿素的含量明顯比液體B中的高，是由于圖中結(jié)構(gòu)[6]重新吸收了大部分水造成的；如果某人的結(jié)構(gòu)[6]出現(xiàn)病變，則在液體C中可能會(huì)檢測(cè)到葡萄糖（物質(zhì)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生長(zhǎng)素是一種植物激素，它能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根，植物的頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并向下運(yùn)輸…．某同學(xué)從資料上得知：“植株上的嫩葉能合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能防止葉柄脫落”．為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：健壯植物若干，不含生長(zhǎng)素的羊毛脂，含生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，分別標(biāo)號(hào)甲、乙，并分別去除頂芽，留下嫩葉A、B、C．
②用剪刀剪去甲盆植物葉片A，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理．
③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄A的情況．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽的目的是避免頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素影響．
（2）選擇葉片A而不選擇葉片B、C作為研究對(duì)象的原因是避免其它葉片產(chǎn)生的生長(zhǎng)素影響．
（3）如果題干結(jié)論成立，該同學(xué)可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲中A葉柄脫落，乙中A葉柄不脫落．
（4）小明同學(xué)認(rèn)為據(jù)此不能驗(yàn)證題干結(jié)論，如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：另設(shè)第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．蛔蟲(chóng)的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有利于吸收人體的營(yíng)養(yǎng)
B．扇貝、貽貝、鮑身體外面都有貝殼，烏賊體表貝殼已退化
C．蝗蟲(chóng)的頭部有三個(gè)單眼，單眼是蝗蟲(chóng)主要的視覺(jué)器官
D．我國(guó)的魚(yú)類資源非常豐富，取之不盡、用之不竭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．蕭山區(qū)在2010年前已經(jīng)完成繞城線范圍內(nèi)130條河道的整治，使河道達(dá)到“水暢、質(zhì)清、岸綠、景美”的目的．此前，湘湖水域水體富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響湘湖的美麗風(fēng)景．
（1）湘湖水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻引起的．為解決湘湖水發(fā)綠問(wèn)題，有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚(yú)苗．常見(jiàn)魚(yú)類的食性如下：
類別青魚(yú)鰱魚(yú)鳙魚(yú)鯉魚(yú)
食性螺獅浮游植物浮游動(dòng)物雜食
你認(rèn)為最適宜投放的魚(yú)類是鰱魚(yú)．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在湘湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性．
（3）養(yǎng)魚(yú)的池塘經(jīng)常接納含有農(nóng)藥的農(nóng)田水，但是在一般情況下，池塘的生態(tài)平衡不會(huì)遭到破壞，其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某校幾位同學(xué)利用假期，通過(guò)調(diào)查某草地后繪制的簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題．
（1）昆蟲(chóng)、蛙、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者．鼠與昆蟲(chóng)之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，請(qǐng)你仔細(xì)想想，右圖還應(yīng)該有非生物部分和生物部分的分解者．
（3）如果這塊草地中的水含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇．
（4）圖中有2條食物鏈，寫出其中一條：植物→鼠→蛇．

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同步練習(xí)冊(cè)答案