如圖所示,在A、B、C三個(gè)不同的地層中,發(fā)現(xiàn)了三葉蟲、恐龍、脊刺魚化石,據(jù)圖回答下列問題 
(1)按生物的進(jìn)化順序,一個(gè)地層中只出現(xiàn)一種化石,將生物化石填到相應(yīng)的地層中:三葉蟲出現(xiàn)在            層,恐龍出現(xiàn)在               層,脊刺魚出現(xiàn)在                層。 
(2)越老的地層里,成為化石的生物越             ,越             A層與B中的生物相比,             層中的生物更低等,兩者一定存在進(jìn)化關(guān)系嗎_______________________。                          
(3)化石之所以能夠證明生物之間的進(jìn)化關(guān)系是因?yàn)榛诘貙又械某霈F(xiàn)是有一定           的, 如果A、B、C三個(gè)地層中分別出現(xiàn)了①②③三種存在進(jìn)化關(guān)系的化石,如圖,則①②③的進(jìn)化圖可表示為______________________________。                               
(1)C   A   B
(2)低等  簡單  B  不一定  
(3)順序  ③→②→①
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?南京)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng).
實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子.
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。
請(qǐng)回答:
(1)針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個(gè)問題,請(qǐng)你作出假設(shè):
光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響

(2)對(duì)(1)所提出的問題,應(yīng)選擇
C
C
瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定
太陽能
太陽能
開始的.
(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是
B
B
瓶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?無錫)1.小偉同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題.
(1)用濕棉絮包裹在小魚頭部鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加
清水
清水
,這樣做的目的是
保持小魚正常的呼吸
保持小魚正常的呼吸

(2)通常情況下,使用
(填“高”或填“低”)倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況.
(3)觀察中發(fā)現(xiàn),血液快速地由視野的左邊向右邊流,這是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血管.
(4)在繼續(xù)觀察中,發(fā)現(xiàn)了如圖所示的血管A,B,C,它們各是什么血管?
A是
靜脈
靜脈
血管;B是
毛細(xì)
毛細(xì)
血管;C是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血管.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?懷化)松樹中學(xué)生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究.
探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng).
實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子.
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。(qǐng)回答:

(1)探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問題,應(yīng)選擇
C
C
瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)通過該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個(gè)結(jié)論嗎?
.(填“能”或“不能”)
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著
食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈和食物網(wǎng)
流動(dòng)的.
(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是
B
B
瓶.

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南懷化卷)生物(解析版) 題型:探究題

(4分)松樹中學(xué)生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究。

探究目的:初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。

實(shí)驗(yàn)材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。U(qǐng)回答:

(1)探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問題,應(yīng)選擇         瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)通過該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個(gè)結(jié)論嗎?           。(填“能”或“不能”)

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著             流動(dòng)的。

(4)在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是        瓶。

 

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