【題目】下列關于生物生長的敘述,不正確的是( 。

A. 多細胞生物的生長主要靠細胞分裂和細胞生長完成

B. 被子植物在生長過程中,一定有細胞的分化

C. 在人的生長過程中,一定有細胞的分裂、生長和分化

D. 在水綿的生長過程中,也有細胞的分裂和分化

【答案】D

【解析】

(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時,細胞核先由一個分成兩個,隨后,細胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核。最后,在原來的細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。
(2)細胞分化:細胞分裂產生的新細胞起初在形態(tài)、結構方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導等功能,形態(tài)結構也發(fā)生了變化,即細胞分化形成了不同的細胞群,我們把形態(tài)、結構、功能相同的細胞群稱之為組織,如上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。因此細胞分化的結果是形成組織。

多細胞生物體能夠由小長大的原因是細胞生長、分裂、分化的共同結果,A正確;被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官,而器官是由組織構成的,細胞分化的結果是形成組織,所以被子植物在生長過程中,一定有細胞的分化,B正確;人屬于多細胞生物,在人的生長過程中,一定有細胞的分裂、生長和分化,C正確;水綿為藻類植物,沒有根、莖、葉的分化,所以在其生長過程中不可能有細胞分化過程,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“吃出健康”正在成為人們飲食方面的追求。下列關于青少年飲食的說法錯誤的是( 。

①粗細糧合理搭配

②不吃不喜歡的食物

③到快餐店購買快餐時,應注意店面是否衛(wèi)生,有無衛(wèi)生許可證

④飲食定時定量

⑤發(fā)霉變質的殘羹剩飯不浪費

⑥用清水浸泡、沖洗或削皮,可減少水果、蔬菜中的殘留物

⑦主副食合理搭配

⑧晚餐多吃蛋白質和脂肪豐富的食物

A. ①③⑤⑧ B. ②④⑤⑦ C. ②⑤⑦⑧ D. ②⑤⑧

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胎兒與母體交換物質的器官是( 。

A. 輸卵管 B. 卵巢 C. 子宮 D. 胎盤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】西昌的工業(yè)化,導致大氣中PM2.5濃度明顯增大。某校的同學在廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結果如下表(單位:微克/立方米)

組別

FM2.5 (可吸入肺顆粒物,對人體危害極大)

清晨

(車流量最小)

上班時段

(車流量大)

中午

(車流量。

下班時段

(車流量最大)

1

19

89

43

97

2

22

83

38

98

3

20

86

41

99

問:為了減小實驗誤差,應對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)作怎樣處理

A. 取最大值 B. 取最小值 C. 求平均值 D. 求和

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2014年5月20日,我國的“月宮一號”試驗獲得成功.“月宮一號”是由植物、動物、微生物等組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng),試驗人員收獲種植的糧食、蔬菜和水果,供自己食用,同時利用植物殘枝落葉喂養(yǎng)的黃粉蟲為人提供部分動物蛋白,生活所必需的氧氣、水等可以在系統(tǒng)內循環(huán)再生.

(1)“月宮一號”中陽光、空氣、水、溫度等屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_________

(2)“月宮一號”中的植物為該生態(tài)系統(tǒng)提供的物質有_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】調查是科學探究常用的方法之,下列對調查方法的敘述錯誤的是 ( )

A. 調查時要對所有的調查對象逐一調查

B. 要制定合理的調查方案

C. 調查時首先要明確調查的目的和對象

D. 對調查的結果要認真整理分析,有時還需要進行數(shù)字統(tǒng)計

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李明同學從山坡上采到一株草本植物,經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)其葉片下表面有許多褐色的隆起,并有許多褐色小顆粒從中散落出來,請

(1)該植物屬于______植物。具有專門的______組織來運輸物質。

(2)散落出來的褐色小顆粒是______。這是一種______細胞。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小丁做“酸雨對種子的萌發(fā)的影響”探究實驗時,

(1)提出的問題是:_____。

(2)作出的假設是:_____。

(3)實驗方案是:

小丁用食醋和清水配置成了“_____”,把pH控制在4.0以下。

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放5粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。

③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。

⑤設計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第_____步中每天在紗布上淋幾次_____。

(4)實驗結論是:_____。

(5)請指出該實驗的不足之處:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分別把一段綠色的枝條放在甲.乙兩個玻璃罩內.在甲玻璃罩內放清水,乙玻璃罩內放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳).把它們放在黑暗中一天,然后移到光下照射幾個小時.分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素.用請水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液.

(1)這個實驗可以證明________.滴加碘液后,在________玻璃罩內剪下的葉片會變藍.

(2)實驗中把兩個裝置放在黑暗中一天的目的是________.當把兩個裝置放在光下照射幾小時后,裝置________內的氧氣含量比較高.

如果對上述實驗作如下的改變:①把乙罩內的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水;②只將裝置乙從暗處移到光下照射,甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中;其余實驗操作不變,并保持兩個裝置其他條件的一致.請針對改變后的實驗回答:

(3)該實驗的假設是________.實驗過程中,檢測兩個裝置內二氧化碳濃度,較高的應是________

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