分析 傳染病是指由病原體引起的疾病,具有傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),可通過控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群來預(yù)防.
解答 解:(1)傳染病是指由外來的病原體引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾。饌魅静〉募(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,稱做病原體.傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物.因此,H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒.
(2)傳染病預(yù)防措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.控制傳染源:早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離病人,對(duì)患病動(dòng)物進(jìn)行深埋、焚燒處理;切斷傳播途徑:搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生、做好環(huán)境消毒、消滅媒介生物,加強(qiáng)檢疫,封鎖交通;保護(hù)易感人群:預(yù)防接種,加強(qiáng)鍛煉,不與傳染源接觸.專家提醒:要早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離.這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源.
(3)出生以后產(chǎn)生的、只對(duì)某種特定的病原體或異物起作用的免疫是特異性免疫,因此,從前患過非典(甲型H1N1)的人對(duì)H7N9型禽流感不具有免疫力.
(4)①控制傳染源,加強(qiáng)對(duì)禽類市場(chǎng)的管理;②切斷傳播途徑,加強(qiáng)關(guān)于預(yù)防H7N9禽流感知識(shí)的宣傳;③保護(hù)易感人群,盡快組織專家研究H7N9型禽流感疫苗(合理即可).
故答案為:((1)H7N9型禽流感病毒
(2)控制傳染源
(3)特異性
(4)盡快組織專家研究H7N9型禽流感疫苗、加強(qiáng)關(guān)于預(yù)防H7N9禽流感知識(shí)的宣傳、加強(qiáng)對(duì)禽類市場(chǎng)的管理等
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是從資料中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,從而得出答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 染色體是遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | 染色體主要存在于細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 每種生物的體細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)量都是一定的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿素是在甲處形成的 | |
B. | 乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官 | |
C. | 血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過并形成尿液 | |
D. | 原尿中的大部分水分、無機(jī)鹽和葡萄糖,會(huì)在丙處被重吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞 | B. | 分解有機(jī)物 | ||
C. | 交換二氧化碳 | D. | 與血紅蛋白結(jié)合,在血液中運(yùn)輸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促使魚多活動(dòng),增加魚的活力 | |
B. | 使魚向四周散開,充分利用水體 | |
C. | 提高水溫,使魚生活的時(shí)間長(zhǎng)一些 | |
D. | 增加水中的含氧量,使魚生活的時(shí)間長(zhǎng)一些 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薄而透明的 | B. | 染色的 | C. | 活的 | D. | 本身有顏色的 |
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