Question

9．某生物興趣小組同學對“光照強度是否影響植物的光合作用”產生了興趣，設計并實施以下實驗．
[實驗步驟]：
①準備5組如圖1所示的裝置，編號1-5，在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL 的碳酸氫鈉溶液（用來補充二氧化碳）．
②取5份大小長勢相同的金魚藻分別放入 1-5 裝置中．
③晚上，5組裝置用5個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm 處照射．
④觀察并記錄量筒中產生的氣體量，重復實驗，取平均值，繪制折線圖如圖2．

（1）實驗探究的變量是光照強度．
（2）在這一實驗中，除要控制 5 個裝置中金魚藻大小長勢相同外，還要控制其他實驗條件相同，請你舉出其中的一個水溫．
（3）在一定的范圍內，金魚藻離光源的距離越近，量筒中收集的氣體量越多，此氣體是金魚藻通過光合作用產生的氧氣．
（4）實驗收集的氣體量少于光合作用實際產生的氣體量，其原因是此氣體部分溶解于水中，部分被金魚藻自身的呼吸作用過程消耗．
（5）根據實驗結果，可得出的結論是：在一定范圍內，光合作用強度隨著光照強度的增加而增加．

Answer 1

分析 （1）光合作用與呼吸作用的關系如表：

	區(qū)別					聯系
	場所	原料	條件	產物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機物、氧氣	儲存能量	相互聯系 相互依存
呼吸作用	所有的活細胞	有機物、氧氣	有無光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）光合作用的反應式：
；
呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣水+二氧化碳+能量．不同濃度的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳的能力不同．
（3）由圖2中白熾燈距離越來越近，收集的氣體越來越多，說明光合作用強度越強．

解答 解：（1）白熾燈距離（cm）不同，光照強度不同，所以此實驗探究的環(huán)境因素是光照強度．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．在這一實驗中，除要控制 5 個裝置中金魚藻大小長勢相同外，還要控制其他實驗條件相同，如水溫相同．
（3）（5）光合作用釋放氧氣，因此如圖裝置收集到的氣體是氧氣．從圖2中數據分析可知，白熾燈距離裝置越近，收集的氣體越多，說明光合作用強度越強，即在一定范圍內，光合作用強度隨著光照強度的增加而增加．
（4）“如表中收集的氣體數據并非光合作用實際產生量”，其原因是金魚藻自身的呼吸作用會消耗一些氧氣．“水中還會溶解掉一小部分”氧氣．
故答案為：
（1）光照強度
（2）水溫
（3）多；氧氣
（4）呼吸作用；
（5）在一定范圍內，光合作用強度隨著光照強度的增加而增加

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用釋放氧氣，提供學生接收圖表信息分析處理信息的能力以及對照實驗的特點．