自然界因?yàn)橛辛松锒錆M生機(jī),下列不屬于生物共同特征的是(   。

A.生物都能快速運(yùn)動             B.生物的生活都需要營養(yǎng)

C.生物都能生長和繁殖           D.生物能對外界刺激作出反應(yīng)

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:生物的共同特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.動物一般都能快速運(yùn)動,而植物、細(xì)菌、真菌、病毒一般不能快速運(yùn)動.因此能快速運(yùn)動不是生物的特征.故A說法錯誤,符合題意。

考點(diǎn):本題考查的是生物的特征.意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),意在考查考生理解把握生物共同具有生命現(xiàn)象.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析下面兩則資料,回答有關(guān)問題.
資料1:美國的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個場景:這是一個風(fēng)和日麗的春天,一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜,冷不防背后劃過一道綠色光影,轉(zhuǎn)眼間,蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息.螳螂正要品嘗美餐,一只蛤蟆出其不意吐射長舌,一下子把它卷入口中.蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂,悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄,準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤。谶@時,盤旋天空的鷹一個猛子扎下去,用利爪緊緊攫住蛇.這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣.
資料2:三色堇依賴熊蜂傳粉,因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系.奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量,因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r會破壞蜂房,而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系.貓多則鼠少,鼠少則蜂多,蜂多則草盛.所以貓多,三色堇也多.看起來毫不相干的貓與三色堇,卻盛衰依存,禍福倚伏.
(1)兩則資料所描述的是同一主題,這個主題是什么?
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈

(2)資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的
捕食
捕食
關(guān)系,請你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系.
資料1中各生物間的關(guān)系:
花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鷹
花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鷹

資料2中各生物間的關(guān)系:
三色堇→蜜蜂→田鼠→貓
三色堇→蜜蜂→田鼠→貓

(3)請你就資料2中所說的現(xiàn)象對生態(tài)平衡發(fā)表你的看法.
在食物鏈中,當(dāng)任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化時,必然會引起其他生物數(shù)量的變化,甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡.因此我們應(yīng)按生態(tài)規(guī)律辦事.
在食物鏈中,當(dāng)任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化時,必然會引起其他生物數(shù)量的變化,甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡.因此我們應(yīng)按生態(tài)規(guī)律辦事.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

分析下面兩則資料,回答有關(guān)問題.
資料1:美國的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個場景:這是一個風(fēng)和日麗的春天,一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜,冷不防背后劃過一道綠色光影,轉(zhuǎn)眼間,蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息.螳螂正要品嘗美餐,一只蛤蟆出其不意吐射長舌,一下子把它卷入口中.蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂,悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄,準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤。谶@時,盤旋天空的鷹一個猛子扎下去,用利爪緊緊攫住蛇.這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣.
資料2:三色堇依賴熊蜂傳粉,因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系.奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量,因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r會破壞蜂房,而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系.貓多則鼠少,鼠少則蜂多,蜂多則草盛.所以貓多,三色堇也多.看起來毫不相干的貓與三色堇,卻盛衰依存,禍福倚伏.
(1)兩則資料所描述的是同一主題,這個主題是什么?______
(2)資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的______關(guān)系,請你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系.
資料1中各生物間的關(guān)系:______
資料2中各生物間的關(guān)系:______
(3)請你就資料2中所說的現(xiàn)象對生態(tài)平衡發(fā)表你的看法.______.
魔方格

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下列資料,然后回答問題:

青藏鐵路線上的美麗風(fēng)景

你知道藏羚羊嗎?藏羚羊是青藏高原特有的保護(hù)動物(如圖A),它體表被毛,渾身是寶。它身手敏捷,是田徑好手,北京2008奧運(yùn)吉祥物五個可愛的福娃中,“迎迎”的原型就是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊。

自2001年青藏鐵路開工建設(shè)以來,鐵路設(shè)計、施工的相關(guān)單位高度重視可可西里生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作,為保護(hù)區(qū)藏羚羊的遷徒(如圖B)專門設(shè)置了動物通道,并在施工過程中采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施。經(jīng)過兩年的適應(yīng)期,可可西里藏羚羊已完全適應(yīng)了青藏鐵路。從2006年5月中旬開始,已有300多只藏羚羊安全、順利地穿越了鐵路。

(1)你認(rèn)為藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的___________類動物,因?yàn)樗哂衉__________的特點(diǎn)。

(2)藏羚羊的遷徙是一種動物行為,這種行為是由體內(nèi)的______決定的,屬于______行為。而藏羚羊能安全順利地穿越青藏鐵路,則屬于___________行為。

(3)藏羚羊的牙齒為圖中的___________,這種牙齒的特點(diǎn)是___________。

(4)我國修建的青藏鐵路,在穿過可可西里等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施,這樣做(    )

①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資

②體現(xiàn)了人類在自然界面前是無能為力的

③有利于保護(hù)生態(tài)平衡

④有利于保持環(huán)境

A.①②                   B.①③                    C.②③                   D.③④

(5)青藏鐵路的建設(shè)者們保護(hù)減羚羊等珍稀生物的做法給你的啟示是_________。

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年人教版七年級(下)期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

分析下面兩則資料,回答有關(guān)問題.
資料1:美國的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個場景:這是一個風(fēng)和日麗的春天,一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜,冷不防背后劃過一道綠色光影,轉(zhuǎn)眼間,蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息.螳螂正要品嘗美餐,一只蛤蟆出其不意吐射長舌,一下子把它卷入口中.蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂,悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄,準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤。谶@時,盤旋天空的鷹一個猛子扎下去,用利爪緊緊攫住蛇.這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣.
資料2:三色堇依賴熊蜂傳粉,因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系.奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量,因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r會破壞蜂房,而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系.貓多則鼠少,鼠少則蜂多,蜂多則草盛.所以貓多,三色堇也多.看起來毫不相干的貓與三色堇,卻盛衰依存,禍福倚伏.
(1)兩則資料所描述的是同一主題,這個主題是什么?______
(2)資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的______關(guān)系,請你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系.
資料1中各生物間的關(guān)系:______
資料2中各生物間的關(guān)系:______
(3)請你就資料2中所說的現(xiàn)象對生態(tài)平衡發(fā)表你的看法.______.

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同步練習(xí)冊答案