20．生物多樣性的內(nèi)涵是指（　�。�
A．基因的多樣性B．生物種類多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．A+B+C

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別；基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，基因多樣性是生物多樣性的內(nèi)涵，符合題意；
B、生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性；是多樣性內(nèi)涵的內(nèi)容，符合題意；
C、生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等．生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的內(nèi)涵，符合題意；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（　�。�
①聲帶 ②氣管、支氣管內(nèi)表面纖毛 ③鼻黏膜 ④會(huì)厭軟骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅細(xì)胞．
A．②③⑤B．①②④C．③⑤⑥D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在我們的校園或公園，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛(ài)心提示牌：“請(qǐng)勿踐踏，愛(ài)護(hù)我”．這是因?yàn)榻?jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)．其中的科學(xué)道理是（　�。�
A．植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)
B．植物缺少水，影響光合作用
C．影響根的呼吸，不利于從土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)
D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于鳥類雙重呼吸的敘述不正確的是（　�。�
A．雙重呼吸提高了氣體交換效率
B．每呼吸一次，空氣兩次經(jīng)過(guò)肺
C．雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式
D．肺和氣囊是與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）最大的消化腺是[10]肝臟，它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪被乳化．
（2）位于消化道外的消化腺是[8]唾液腺、[10]肝臟、[4]胰腺；分布于消化道壁上的消化腺是胃腺和腸腺．
唾液腺、胰腺和腸腺三種的消化腺所分泌的消化液中都含有淀粉酶（消化糖的酶）．
（3）消化道中最膨大的部分是[3]胃．
（4）某人患急性闌尾炎，需開刀切除的位是[14]闌尾．
（5）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食，會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)3所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃疾�。�
（6）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某原始森林生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）大氣中的N2進(jìn)入該森林群落的途徑是雷電固氮和生物固氮，在森林群落中，能從環(huán)境中直接吸收含氮無(wú)機(jī)物的兩大類生物是植物和微生物．
（2）能完成Ⅱ和Ⅲ過(guò)程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（3）氮元素以NH3、NO${\;}_{2}^{-}$（亞硝酸根離子）等形式被生物吸收，進(jìn)入細(xì)胞后主要用于合成蛋白質(zhì)和核酸兩類大分子有機(jī)物，這屬于新陳代謝中的同化作用（選填“同化作用”或“異化作用”）．
（4）寫出圖中的一條食物鏈：植物→動(dòng)物A→動(dòng)物B．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．觀察如圖鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題：
（1）鯽魚的身體可分為頭部、胸部和腹部三部分．
（2）魚兒離不開水是因?yàn)轸~的呼吸器官是鰓
（3）鯽魚能夠適應(yīng)水中的生活，從形態(tài)結(jié)構(gòu)上來(lái)看，它的體形呈流線形，有利于游泳時(shí)減少阻力；身體表面的②鱗片上具有黏液，它們可以減少游動(dòng)時(shí)水的阻力．
（4）鯽魚前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自于尾部和軀干部的左右擺動(dòng)．
（5）⑥腹鰭⑧胸鰭可以保持魚體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的平衡
（6）⑤側(cè)線的作用是感知水流，測(cè)定方向．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．豚鼠的黑毛由顯性基因B控制，白毛由隱性基因b控制．表是兩組豚鼠交配后產(chǎn)生后代的性狀表現(xiàn)情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)．據(jù)此可推斷出（　�。�
                子代性狀表現(xiàn)
親代組合		黑毛白毛
①黑毛×黑毛249
②黑毛×白毛1816
A．第①組親代的基因組成是Bb×BB
B．第①組子代的基因組成有2種
C．第②組子代黑毛的基因組成是Bb
D．理論上第②組每窩生出白毛豚鼠的可能性是25%
E．理論上第②組每窩生出白毛豚鼠的可能性是25%

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D代表心臟的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)中能為生命活動(dòng)提供能量的有糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，這些物質(zhì)最先被消化的場(chǎng)所分別是口腔、小腸、胃，主要被消化道的場(chǎng)所分別是小腸、小腸、小腸．
（2）肺泡是肺的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位．肺的主要功能是氣體交換．
（3）手指尖毛細(xì)血管處的一個(gè)紅細(xì)胞，經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖，經(jīng)過(guò)的路徑是F→N→C→D→P→E→Q→A→B→M→F（用圖中的代碼和箭頭表示）．
（4）血液在血管中循環(huán)流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟，心臟的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的．如“心臟主要由心肌構(gòu)成，與其泵血功能相適應(yīng)”，請(qǐng)?jiān)倥e一條心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子．左心室的壁厚，與輸送血液距離最遠(yuǎn)相適應(yīng)．
（5）如果F是腎臟里的毛細(xì)血管，那么血管N內(nèi)的血液與血管M內(nèi)的相比，血管N內(nèi)血液中物質(zhì)的明顯變化是氧氣和尿素減少，二氧化碳增多．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案