【題目】將大小、生長狀態(tài)一致的植物分.成3組,甲、乙置于黑暗處,丙進行適宜光照。水分蒸發(fā)量由小到大的排列順序是()
A. 甲、乙、丙 B. 乙、丙、甲 C. 乙、甲、丙 D. 丙、甲、乙
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫作[] , 直接或間接以綠色植物為食物的人或動物叫作[];細菌、真菌等微生物能夠把復雜的有機物分解為簡單的無機物,它們是[]。
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的,沒有 , 消費者就失去了食物的來源;沒有 , 動物、植物的遺體和排出的廢物就無法分解。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是
A. 前后徑增大、左右徑縮小,吸氣
B. 前后徑縮小、左右徑增大,吸氣
C. 前后徑和左右徑均增大,呼氣
D. 前后徑和左右徑均縮小,呼氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細菌(有氧才能生存)制成臨時裝片,用不同的光束照射水綿。一段時間后,顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進行光合作用 D. 光照不同,光合作用強弱不同
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【題目】(1)如圖是關(guān)于遺傳知識的概念圖,圖中代碼1、2、3、4分別代表:
1 __________________2 __________________3 __________________4 __________________
(2)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),其結(jié)果是:
①抗倒伏與不抗倒伏的比例是3:1,由此可推知不抗倒伏這一性狀的基因是_________________________(選填:“顯性”或“隱性”)基因。
②顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親本的基因組成是 __________________ 。
③將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,后者的產(chǎn)量明顯低于前者,這種性狀上的差異是由于環(huán)境不同所引起的,屬于_________變異。
在生物界,沒有變異,生物就不可能不斷______________ 。
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【題目】成年人的排尿變到意識控制,如圖是人體排尿的反射弧示意圖,病人脊髓高位受損后小便失禁。下列說法錯誤的是()
A. ①是傳人神經(jīng),②是長突起外的一層鞘
B. 正常情況下大腦皮層能夠控制脊髓排尿中樞
C. 小便失禁說明排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)不完整
D. ③是由傳出神經(jīng)末梢與相應的肌肉組成的
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【題目】下列屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的是( )
A.把根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥細胞內(nèi)
B.對植物光合作用的研究
C.水稻高產(chǎn)品種的培育
D.米勒的模擬實驗合成小分子有機物
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