3.如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖,C代表某器官處的毛細(xì)血管網(wǎng),請回答下列問題:
(1)如果流經(jīng)C后,血液中的營養(yǎng)物質(zhì)明顯增加,這時C代表小腸處的毛細(xì)血管.
(2)一位同學(xué)外出旅游時不慎被蛇咬傷,咬傷部位在手臂的C處,為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身,緊急處理時,應(yīng)該用止血帶扎住傷口的m(填“m”或“n”)端.

分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.血液循環(huán)路線如圖所示:
(3)小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.

解答 解:(1)小腸是消化吸收的主要器官.血液流經(jīng)小腸處的毛細(xì)血管時,小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液,血液中的營養(yǎng)物質(zhì)增加,因此如果流經(jīng)C后,血液中的營養(yǎng)物質(zhì)明顯增加,這時C代表小腸處的毛細(xì)血管.
(2)一位同學(xué)外出旅游時不慎被蛇咬傷,咬傷部位在手臂的C處,為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身,緊急處理時,根據(jù)血液流動的方向(C→m→A→心臟),應(yīng)該用止血帶扎住傷口的“m”端.才能防止血液流向心臟.
故答案為:(1)小腸
(2)m

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握小腸是消化吸收的主要器官以及血液流動的方向.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的植物體結(jié)構(gòu)中,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官的是( �。�
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.請將下列功能與其相適應(yīng)的器官用線段連接.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.體育加試前,老師要求同學(xué)們先做適當(dāng)?shù)摹盁嵘怼边\(yùn)動,以保護(hù)身體,并提高測試成績.關(guān)于“熱身”運(yùn)動的作用原理,有以下說法:
①“熱身”運(yùn)動能適當(dāng)加快血液循環(huán)速度與呼吸頻率,可以更好地保證劇烈運(yùn)動時肌體細(xì)胞的氧氣和營養(yǎng);
②“熱身”運(yùn)動能適當(dāng)提高體溫,以增強(qiáng)體內(nèi)酶的活性,加快呼吸作用釋放能量;
③“熱身”運(yùn)動能把機(jī)械能轉(zhuǎn)變成熱能和化學(xué)能,先儲存在肌肉中,劇烈運(yùn)動時放出儲存的能量,可以提高運(yùn)動成績;
④“熱身”運(yùn)動能刺激全身器官及組織,使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)處于“待命”狀態(tài),測試時能更好地協(xié)調(diào)全身機(jī)能.
以上解說中,正確的是( �。�
A.只有①②B.只有①②③C.只有①②④D.①②③④全正確

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖,對此有關(guān)說法,錯誤的是(  )
A.碳循環(huán)伴隨著能量的流動
B.碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關(guān)
C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2
D.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不斷減少,是因為得不到足夠的光照

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.一段時間內(nèi),某學(xué)校個別班級的學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣、飛沫在人群中傳播.該病的病因是下列某種病原體入侵而引起.發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對所有教室進(jìn)行了消毒,該措施屬于切斷傳染途徑的方式預(yù)防這種傳染病的流行.近年來,醫(yī)療上大量濫用抗生素已引起了人們的高度關(guān)注.因為抗生素的大量使用,導(dǎo)致每年都有相當(dāng)數(shù)量的抗生素失去作用,其原因是D
A.病菌對抗生素進(jìn)行選擇的結(jié)果    B.病菌本身對抗生素具有抵抗能力
C.病菌變異的結(jié)果    D.抗生素對病菌的抗藥性變異進(jìn)行選擇.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某城市在建設(shè)過程中,更加注重生態(tài)文明的建設(shè).如利用人工建立的濕地公園對生活污水進(jìn)行凈化處理,形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng),還可以利用藻類養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨,獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益.如圖是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)該人工濕地構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng).(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)
(2)寫出該人工濕地中的一條食物鏈藻類→魚.
(3)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施有(一條即可)補(bǔ)充氧氣,合理溫度等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.對下列各種生物的敘述不正確的是( �。�
A.衣藻是沒有器官的植物
B.病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物
C.單細(xì)胞生物與植物是屬于沒有神經(jīng)結(jié)構(gòu)的生物
D.真菌是沒有細(xì)胞核的微生物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,圖中a、b、c表示物質(zhì),A、B表示生理過程,I、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答:
液體部分成分含量(克/100ml)
種類葡萄糖尿素蛋白質(zhì)
X0.100.030.03
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00
(1)若a為淀粉消化后的產(chǎn)物,它在消化道內(nèi)最終生成和被吸收的部位是小腸.
(2)a被吸收后,通過血液循環(huán)最終運(yùn)往組織細(xì)胞,在運(yùn)往組織細(xì)胞的過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是③④①②(填寫序號) (①肺動脈、②主動脈、③下腔靜脈、④右心室),它進(jìn)入細(xì)胞后的主要作用是提供能量.
(3)b在人體肺泡外的毛細(xì)血管處進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中血紅蛋白的結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處.
(4)取某健康人腎小球、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析,得到上表數(shù)據(jù).據(jù)表分析可知,X液體相當(dāng)于取自圖中的I(填“I”或“Ⅱ”)所示結(jié)構(gòu).
(5)肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是壁薄,都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
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同步練習(xí)冊答案
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