【題目】圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：（寫出標(biāo)號(hào)即可）

（1）圖中的生產(chǎn)者是 ， 消費(fèi)者有、 ．
（2）下面食物鏈書(shū)寫正確的是：
A.鳥(niǎo)→蟲(chóng)子→植物
B.植物→蟲(chóng)子→鳥(niǎo)
C.細(xì)菌→鳥(niǎo)→蟲(chóng)子
（3）如果將此草地用網(wǎng)罩起來(lái)，一段時(shí)間后，數(shù)量增多的是 ， 數(shù)量增多的原因是 ．

【答案】
（1）①；②；③
（2）B
（3）蟲(chóng)；蟲(chóng)子沒(méi)有天敵鳥(niǎo)的控制
【解析】解：（1）①綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此，圖中的生產(chǎn)者是①．②蟲(chóng)、③食蟲(chóng)鳥(niǎo)等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以草為食，因此消費(fèi)者是②、③．（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中吃與被吃關(guān)系的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩x(chóng)子→鳥(niǎo)．（3）如果將此草地用網(wǎng)罩起來(lái)，一段時(shí)間后，數(shù)量增多的是②蟲(chóng)，數(shù)量增多的原因是草地用網(wǎng)罩起來(lái)后②蟲(chóng)的捕食者③食蟲(chóng)鳥(niǎo)飛不進(jìn)去，導(dǎo)致②失去③食蟲(chóng)鳥(niǎo)的控制．
所以答案是：（1）①；②；③（2）B（3）蟲(chóng)；蟲(chóng)子沒(méi)有天敵鳥(niǎo)的控制
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí)，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的理解，了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)觀察血液實(shí)驗(yàn)中涉及到的模式圖，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）血液中加入抗凝劑，一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，由此看出血液由①和②兩部分組成。
（2）用顯微鏡觀察血涂片的視野中④的名稱是 ， 體積最大，具有功能。
（3）血液對(duì)人的生命活動(dòng)非常重要，一次失血超過(guò)1200～1500毫升就會(huì)危及生命，必須進(jìn)行輸血搶救。根據(jù)ABO血型系統(tǒng)，人類的血型包括型、型、、型4種血型。對(duì)接受輸血的傷員應(yīng)以輸入血為原則，如一位AB型血的病人急需輸血急救，從血庫(kù)中取血時(shí)首選的是型血。
（4）但無(wú)論是采血還是輸血時(shí)，都要從他們的血管中抽取或輸入血液。（填“動(dòng)脈”、“靜脈”或“毛細(xì)血管”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）圖中為單細(xì)胞個(gè)體的是 ， 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是 ． （選擇填寫圖示所對(duì)應(yīng)的字母）
（2）利用[C]青霉可以生產(chǎn) ， 用于殺滅細(xì)菌．
（3）圖A與B所示生物相比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是B有明顯的 ．
（4）在外界環(huán)境條件適宜的情況下，圖A所示生物通過(guò)的方式進(jìn)行繁殖；圖B所示生物依靠產(chǎn)生進(jìn)行繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的組織培養(yǎng)是指在 的條件，將植物體的部分 置于特制的培養(yǎng)基內(nèi)，培育出完整植物體的方法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，桃花爭(zhēng)奇斗艷，果農(nóng)們“桃花香里說(shuō)豐年”憧憬著豐收的日子．
（1）桃樹(shù)要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)開(kāi)花、傳粉和的過(guò)程．
（2）觀察示意圖，果實(shí)桃是由雌蕊的[3]發(fā)育而來(lái)，種子是由[5]發(fā)育而來(lái)．種子中的胚是由發(fā)育而來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是:

A. 玉米的高莖和水稻的低莖 B. 兔的長(zhǎng)毛和黃毛

C. 豌豆的高莖和開(kāi)白花 D. 人的色覺(jué)正常和色盲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可以通過(guò)試管嬰兒技術(shù)獲得自己親生孩子的一對(duì)夫婦是（ ）

A. 丈夫睪丸發(fā)育不良，妻子正常

B. 丈夫精子敗育，妻子輸卵管發(fā)育不良

C. 丈夫正常，妻子輸卵管堵塞

D. 丈夫正常，妻子卵巢發(fā)育不良

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類：A、谷類（米、面）、薯類；B、禽、魚(yú)、蛋、瘦肉類；C、蔬菜、水果類；D、油脂類；E、豆和豆制品、奶和奶制品類，并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”（如圖），提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡地吃這五類食物，以免營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩．
（1）請(qǐng)根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的建議，將“寶塔”補(bǔ)充完整（將食物種類代號(hào)填入圖中相應(yīng)位置）．
（2）這些食物中含有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、和等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的青春期，每天應(yīng)比成年人多攝取含蛋白質(zhì)較多的食物，即金字塔第、層的食物．
（4）張爺爺血脂高并患有冠心病，請(qǐng)幫他分析一下，他在飲食中應(yīng)少吃第層的食物．
（5）營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康，如缺乏含鐵的無(wú)機(jī)鹽易患 ， 而佝僂病則一般是由于缺乏含的無(wú)機(jī)鹽或缺乏所造成的．
（6）有人營(yíng)養(yǎng)不良，也有人營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩．小娟是一名可愛(ài)的胖女孩，為了使身材變得苗條，她下決心減肥，于是每天很少吃飯，只吃零食和一些水果．你認(rèn)為小娟的減肥方法可取嗎？ ． 請(qǐng)你給她提出一此科學(xué)減肥的建議（至少答出一點(diǎn)）： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)美國(guó)學(xué)者米勒等人在1953年所做的模擬實(shí)驗(yàn)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）先從I處充入的氣體有二氧化碳、氮、水蒸氣、氫和甲烷等，這是為了模擬 ．
（2）原始生命最初誕生在 中．
（3）米勒模擬實(shí)驗(yàn)的成功能證明生物起源確實(shí)有可能發(fā)生 ， 1965年，我國(guó)科學(xué)工作者首次合成了結(jié)晶牛胰島素（胰島素是一種蛋白質(zhì)），能證明生命起源確實(shí)有可能發(fā)生 ． （填序號(hào)）
A．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子 B．有機(jī)大分子→原始生命
C．原始大氣→有機(jī)小分子 D．原始生命→原始單細(xì)胞生物．

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