下列例子中,不能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用的是( )
A.螞蟻群體成員之間分工合作,共同維持群體的生活
B.重慶某地遭遇罕見(jiàn)蝗災(zāi),緊急請(qǐng)求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
C.為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂或熊蜂
D.蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過(guò)動(dòng)物的皮毛上
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省大慶市杜蒙縣七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
觀察花的結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:
(1)有些被子植物開(kāi)的花,艷麗芬芳,主要是為了吸引昆蟲(chóng)完成________________。
(2)受精時(shí),花粉管中的精子和胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成________________,它就是下一代新生命的開(kāi)始。
(3)在果實(shí)形成過(guò)程中,子房壁逐步發(fā)育成_______,位于子房壁中的胚珠發(fā)育成 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省大慶市杜蒙縣六年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含葉綠體。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省大慶市杜蒙縣六年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡的物鏡是45X,要觀察放大450倍的物象,應(yīng)選擇的目鏡是
A.12X B.8X C.10X D.15X
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南濮陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)期中生物卷(解析版) 題型:填空題
下圖六種動(dòng)物,請(qǐng)根據(jù)索引鑒別,回答下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú) ,可將動(dòng)物分為脊椎 動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。
(2)圖中①所代表的動(dòng)物名稱(chēng)是 ,用 呼吸。
(3)在A處應(yīng)填的特征是 。
(4)圖中⑤所代表的動(dòng)物名稱(chēng)是 ,體外有防止體內(nèi)水分散失的 。
(5)寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱(chēng):③ ,④ ;⑥ 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南濮陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物越低等,先天性行為所占比例越大,這有利子( )
A.獲得食物 B.逃避敵害 C.尋找配偶 D.適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南濮陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用包括( )
A.使植物腐爛分解,放出二氧化碳
B.?dāng)z取有機(jī)物,在體內(nèi)分解,釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)
C.通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,也通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物
D.將遺體和糞便分解放出二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省錦州市七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的分化結(jié)果形成了
A.組織 B.系統(tǒng) C.器官 D.細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省錦州市八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
某同學(xué)想探究“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”,請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究:
(1)按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求,他必須設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn),才更有說(shuō)服力。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中, 是變量,要控制變量唯一。
(2)作出的假設(shè)是 。
(3)請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①準(zhǔn)備一個(gè)盒子,以盒子的橫軸中線為界,在底部的一側(cè)鋪上一層濕土,在底部的另一側(cè)鋪上一層 ;
②在盒子兩側(cè)的中央各放入 ,形態(tài)、大小、活力相似的蚯蚓,蓋上盒蓋;
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,保證盒子兩側(cè)蚯蚓所需的其他條件 ;
④幾分鐘后觀察盒子兩側(cè)蚯蚓的生活情況。
(4)得出的結(jié)論是 。
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