20.觀察蚯蚓:
(1)有一些問題引起小明的興趣:蚯蚓有沒有眼睛呢?蚯蚓有沒有嗅覺?為弄清這些問題,小明做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:先抓來3條大小不同的蚯蚓,放在一張濕紙上,然后用樹葉、鉛筆、紅領(lǐng)巾分別在它們前面晃動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們毫無反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)二:找來幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜,并排放在蚯蚓前,幾分鐘后它們都鉆到蔥下面去了.
實(shí)驗(yàn)一說明了蚯蚓沒有眼睛,實(shí)驗(yàn)二說明蚯蚓有嗅覺.(填“有”或“沒有”)
(2)小明按如下的方法觀察蚯蚓的習(xí)性,他先在塑料盒內(nèi)放一些干土,然后在盒的一側(cè)加入適量的水,使盒中的土一半是干的,而另一半是濕的.再在干土和濕土的分界處放10來?xiàng)l蚯蚓,過一段時(shí)間后,分別數(shù)出干土和濕土中蚯蚓的數(shù)目.寫出小明設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問題:蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中.
(3)愛因斯坦說:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題要重要.”除了上面探究的問題外,你還想探究有關(guān)蚯蚓的什么問題呢?蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在硬紙板上運(yùn)動(dòng)的速度要慢.

分析 在探究實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的,蚯蚓喜歡生活在溫濕的環(huán)境中,是靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸,分析作答.

解答 (1)實(shí)驗(yàn)一:先抓來3條大小不同的蚯蚓,放在一張濕紙上,然后用樹葉、鉛筆、紅領(lǐng)巾分別在它們前面晃動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們毫無反應(yīng).說明了蚯蚓沒有視覺;
實(shí)驗(yàn)二:找來幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜,并排放在蚯蚓前,幾分鐘后它們都鉆到蔥下面去了.說明蚯蚓有嗅覺.
實(shí)驗(yàn)三:用泥巴、磚頭砌了間小屋,把蚯蚓放在屋門口,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們很快朝屋里陰暗處爬去.蚯蚓長期在土壤里生活,土壤里很黑暗,它的眼睛沒有什么用處,就退化了.但蚯蚓口的前端有嗅覺和感受光和滋味的細(xì)胞,它是靠感官來探路和尋找食物的實(shí)驗(yàn),說明蚯蚓頭部有感光
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.該實(shí)驗(yàn)的變量是水,結(jié)果濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,說明蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中,
因此,小明設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問題是:蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中.
(3)除了上面探究的問題外,我還想探究有關(guān)蚯蚓運(yùn)動(dòng)的問題,蚯蚓依靠肌肉與剛毛的配合完成運(yùn)動(dòng),在光滑的玻璃上剛毛難以固定支撐,蚯蚓無法運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)速度緩慢;在粗糙的紙上,由于剛毛可以固定支撐,運(yùn)動(dòng)速度較快.
故答案為:(1)沒有;有;
(2)蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中;
(3)蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在硬紙板上運(yùn)動(dòng)的速度要慢.

點(diǎn)評(píng) 明確蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、生活環(huán)境及探究實(shí)驗(yàn)的要求是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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觀點(diǎn)一:“富氧水”富含氧分子,活性強(qiáng)、易吸收.喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞,能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧,在細(xì)胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量.
觀點(diǎn)二:“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí),是概念炒作,在“忽悠”消費(fèi)者.
成分吸入的空氣呼出的氣體
N278%78%
O221%16%
CO20.03%,4%,
其他稀有氣體0.94%
較少的水汽
稀有氣體1%
較多的水汽
(1)石田教授曾對(duì)富氧水的效果進(jìn)行研究.他以10名學(xué)生為對(duì)象,讓學(xué)生在不同時(shí)間分別飲用350毫升普通水和富氧水,但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水.學(xué)生喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘,然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等生理指標(biāo),結(jié)果無明顯差異.石田教授研究的主要方法屬于:對(duì)比實(shí)驗(yàn);.(選填“查閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”)
(2)人應(yīng)該是由呼吸系統(tǒng)吸收氧氣.右表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分比較.平靜狀態(tài)下,如果一個(gè)人每次吸入與呼出時(shí)的氣體都是500毫升,氧氣的密度為1.4克/升,根據(jù)表中信息,可求得呼吸1次人體可吸收氧氣35毫克.因此呼吸1分鐘(16次)人體吸收的氧氣相當(dāng)于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量.
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(5)在救死扶傷的同時(shí),一定不能忽視傳染病的預(yù)防.在災(zāi)區(qū)噴灑消毒劑和滅蟲劑主要是切斷傳染病的傳播途徑.在災(zāi)區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群接種疫苗,提高對(duì)特定傳染病的抵抗力,這是傳染病措施中的保護(hù)易感人群.

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