Question

15．小明是一個初一的學生，他常�？吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚�，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
（一）首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同，質量相等的甲，乙，丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙，丙中裝普通的土壤）．
（二）甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同．
（三）一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化，小明將變化情況記錄在下表中：

植株	實驗前質量/克	實驗后質量/克	生長情況
甲	41	51	植株弱小，葉色變黃
乙	41	70	植株較健壯，葉色較綠
丙	41	99	植株健壯，葉色濃綠

請根據(jù)上述材料對下列各題作出判斷：
（1）“媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質”，屬于科學探究基本過程中的提出問題．
（2）比較甲、乙兩盆吊蘭的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．
（3）小明認為甲、丙兩組也可以形成對照．
（4）丙盆吊蘭的生長狀況最好，是因為丙中裝的土壤里含有植物生長必需的無機鹽．
（5）一段時間后，吊蘭的葉色發(fā)黃，生長緩慢，甚至出現(xiàn)早衰的現(xiàn)象．這是缺乏氮肥的癥狀．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）植物生長需要多種無機鹽，需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽

解答 解：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．所以“媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質”屬于作出假設．
（2）根據(jù)探究“蛋殼能促進植物生長嗎？”那么設計對照實驗中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應當相同．也就是說只有蛋殼是不同的，蛋殼有無就是這個對照實驗的惟一變量．因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．
（3）甲中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤，甲盆中不放蛋殼，丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同，出現(xiàn)了兩個變量，所以甲、丙兩組不可以形成對照．
（4）丙中裝普通的土壤，含有植物生長所需要的無機鹽，丙盆吊蘭的生長情況最好．
（5）氮肥能促使植物的莖、葉（營養(yǎng)生長）生長茂盛，葉色濃綠．土壤缺氮時，植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少；所以吊蘭的葉色發(fā)黃，生長緩慢，甚至出現(xiàn)早衰的現(xiàn)象．這是缺乏氮肥．
故答案為：（1）×
（2）√
（3）×
（4）√
（5）√

點評 解答此類題目的關鍵是知道探究實驗的步驟以及熟記缺少氮磷鉀對植物的影響．