植物細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能。下列結(jié)構(gòu)與功能連接不正確的是（ ）

A．細(xì)胞壁：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．葉綠體：將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

C．細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

D．細(xì)胞核:生命活動(dòng)的控制中心

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016安徽宣城郎溪第二中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

消化液中有多種消化酶的是（ ）

A．唾液和胃液 B．胰液和腸液 C．膽汁和胰液 D．唾液和腸液

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)八年級(jí)上期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是

A．蜜蜂采蜜 B．公雞報(bào)曉

C．蜘蛛結(jié)網(wǎng) D．小狗“算數(shù)”

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一筐蘋果中，果皮完整的能保存很長(zhǎng)時(shí)間，而果皮破損的則很快腐爛，這說(shuō)明果皮的主要功能是（ ）

A、輸導(dǎo) B、保護(hù) C、營(yíng)養(yǎng) D、分裂

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘋果樹是大家熟悉的植物，其植株的構(gòu)成，由小到大的順序是 （ ）

A．器官、組織、細(xì)胞、植物體

B．組織、細(xì)胞、器官、植物體

C．細(xì)胞、器官、組織、植物體

D．細(xì)胞、組織、器官、植物體

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開水燙過(guò)，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時(shí)候感覺有點(diǎn)酸味，并能看到一些“筋絡(luò)”。這說(shuō)明番茄中可能有（ ）

A．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織 B．上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

C．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織 D．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲同學(xué)已調(diào)好的顯微鏡并能看清物像，讓給乙同學(xué)看時(shí)，乙同學(xué)卻看不清楚，這時(shí)乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）

A、物鏡

B、粗準(zhǔn)焦螺旋

C、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D、反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建晉江一中、華僑中學(xué)七年級(jí)上期中補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

向日葵的花盤隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（ ）

A．應(yīng)激性 B．生長(zhǎng) C．繁殖 D．新陳代謝

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建仙游第六片區(qū)七年級(jí)第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

將4份等 量的豌豆種子分別放在紗布上，置于甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中，給予不同的條件，數(shù)天后記錄發(fā)芽情況如下表：

場(chǎng)所

溫度

紗布狀態(tài)

發(fā)芽情況

甲

日光下

23℃ 

潮濕

全發(fā)芽

乙

日光下

23℃ 

干燥

沒發(fā)芽

丙

黑暗中

23℃ 

潮濕

全發(fā)芽

丁

黑暗中

23℃ 

干燥

沒發(fā)芽

（1）由上表可知種子發(fā)芽時(shí)需要 。

（2）本實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，豌豆種子萌發(fā)與 有關(guān)，與 無(wú)關(guān)。

（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的問題是： ，

作出的假設(shè)是： 。

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